ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия)

[Аллуся]

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия. Это тот самый консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. Здесь и в зависимости от состояния интеллектуальных, физических и личностных особенностей определяют программу и формы лечения, реабилитации и обучения, консультируют по различным вопросам, касающимся детей с отклонениями в развитии.

1.

(кликните для показа/скрытия)

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

14. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель Доу или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.

 

2. Рекомендации Министерства образования и науки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования по организации психолого-медико-педагогических комиссий в РФ:

https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/46.met-rek-pmpk-vk-1074-07-ot-23.05.2016.pdf

[sanamat]

Ребёнок учится в 9 классе ,за 8 класс имеет годовую двойку по геометрии, два раза не смог перездать, директор предлагает, пройти комиссию, , не знаю, чего ожидать, нам главное закончить школу

[visitor555]

@sanamat, в нашей школе тоже советуют пройти комиссию,чтобы получить статус ОВЗ,тогда можно будет сдавать 2 экзамена(русский и математику).Из нашей школы на ПМПК сходил один 9-классник,который был переведён в 9 кл.с двойками ,учитель сына мне сказала,а остальных детей на комиссию не пустили родители ,и теперь неизвестно как эти ученики будут сдавать 4 экзамена.

[Moan]

Интересно, финансирование школы на детей с ОВЗ, верно, выше будет...что они всех гонят на пмпк.

[юрист]

Интересно, финансирование школы на детей с ОВЗ, верно, выше будет...

Во  всяком  случае  -  должно  . . .

[visitor555]

финансирование школы на детей с ОВЗ

Про финансирование не знаю,но эти дети  сдают у нас в городе экзамены отдельно , без камер, и получают аттестат ,как и все остальные ,но с гораздо меньшими усилиями.

[Киноманка]

Девочки, а могут уже в первом классе ребенка из за неуспеваемости отправить на пмпк и соответственно индивидуальное обучение?

[юрист]

Венера,  здравствуйте.

Девочки, а могут уже в первом классе ребенка из за неуспеваемости отправить на пмпк и соответственно индивидуальное обучение?

Туда отправляют и дошкольников  . . .

[mamaANNushka]

Девочки, а могут уже в первом классе ребенка из за неуспеваемости отправить на пмпк и соответственно индивидуальное обучение?

Отправили бывшую одноклассницу дочки, в 10 классе, 11 двоек! Или отчисление за неуспеваемость . Не знаю, на сколько законно.

[Киноманка]

@юрист, это я знаю, но ребенок здоровый, не инвалид, приняли в обычную школу, и сразу так в первом классе могут отправить на пмпк?

[юрист]

@Киноманка ,

@юрист, это я знаю, но ребенок здоровый, не инвалид, приняли в обычную школу, и сразу так в первом классе могут отправить на пмпк?

Ограничений по возрасту и  наличию / отсутствию  инвалидности нет.  Если  не  успевает  по  программе  -  её  нужно  менять,  для  чего  требуется  Заключение  Психолого - Медико - Педагогической  Комиссии.   

[Mashyny]

Здравствуйте. В рекомендациях ПМПК написано занятия с логопедом, дефектологом. Есть ли какие нибудь нормы, сколько часов в неделю должен заниматься тот или иной специалист с ребенком в неделю в детском саду?

[юрист]

@Mashyny ,  здравствуйте.

Здравствуйте. В рекомендациях ПМПК написано занятия с логопедом, дефектологом. Есть ли какие нибудь нормы, сколько часов в неделю должен заниматься тот или иной специалист с ребенком в неделю в детском саду?

Требования к организации  воспитательно - образовательного  процесса  в  образовательных организациях дошкольного образования  есть в разделе  11  Санитарно - эпидемиологических  правил  и  нормативов, утверждённых  Постановлением от  15.05.2013  №  26 .  В Российской Федерации логопедическая помощь предоставляется в соответствии с Приказом от  28.12.1998  №  383 .

[Ирина-2208]

Здравствуйте! Прошу меня извинить, если я не той теме написала (только что зарегистрировалась и не во всем пока разобралась). Очень нужна консультация. Ситуация следующая. В этом году дочь пошла в 1 класс. Согласно заключению ПМПК рекомендован класс 7 типа (у нас ЗПРР и СДВГ). С заключением согласны, пошли в класс 7 вида. В классе было 7 деток, спустя месяц стало 12. Из них второгодников 4. Программа Школа России. Все детки кроме моей дочери и еще 1 мальчикауже умеют читать и знают счет до 20. Моя дочь только с трудом освоила алфавит, но читать пока не получается. С письмом тоже проблема. Очень тяжело дантся написание отдельных букв, а по программе Школа России дети уже должны и читать и писать предложения. И это к концу 1 четверти! Сейчас каникулы. После них даже боюсь выходить. Отставание нарастает с прогрессией. Я все уроки сижу вместе с дочерью за партой. Такова была просьбп учителя, т.к. Сашенька очень не усидчива и мешает вести урок. Я вынуждена бросить работу. Всю 1 четверть ходила с ней в школу. На уроке все задания с ней выполняю я сама. Учитель изредка подходит к нам. Раз почти все дети умеют читать и писать, то программу педагог гонит со скоростью обычных классов. Ни в чем не отстает. Всё, что сейчас выучила моя дочь, это мои с ней занятия дома плюс платные занятия с логопедом в частной школе. Отсюда у меня вопрос. В чём смысл такого класса 7 вида если учитель гонится за успевающими,  те кто не успевает, наши проблемы. Сказала, не переживайте, пусть Саша отсидит 1 класса, а в след.году на второй год в 1 классе всё и нагонит. Есть ли смысл такого хождения в школу? Материал она там вообще не усваивает, только что социализация проходит успешно. Но разве только этим дллжен ограничиваться 7 вид? Есть ли какие-то регламенты обучения в таком классе? я ожидала, что у дочери будет адаптивная программа, а в итоге Школа России и строго по программе в уст.сроки. В чем смысл тогда 7 вида? В том что работу учителя выполняю я и платный репититор? к слову у нас в Ханты-Мансийске это не дешевое удовольствие. Занимаемся каждый день ро 1 часу. 1 занятие 900 руб. В месяц как понимаете как раз зарплата школьного учителя выходит. Тогда за что в нашем случае школьный педагог получает от государства зарплату? За сильными учениками гнаться не сложный труд, для чего было учиться на коррекционщика, если потом закрывать глаза на детей которым действительно нужна помощь.

[Olesha]

@Киноманка, в первом классе даже оценки не ставят. Какая комиссия?

[Ирина-2208]

а при чём тут оценки? до школы мы ходили в дет.сад тоже коррекционка по причине ЗПРР и СДВГ. При выпуске из дет.сада нас перед школой направили повторно пройти ПМПК, чтобы определить в какую школу нас направить 8 или 7 вида. В итоге обычная школа с классом 7 вида. Но 7 он только формально. Обычный общеобразовательный класс.