ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия)

[Аллуся]

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия. Это тот самый консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. Здесь и в зависимости от состояния интеллектуальных, физических и личностных особенностей определяют программу и формы лечения, реабилитации и обучения, консультируют по различным вопросам, касающимся детей с отклонениями в развитии.

1.

(кликните для показа/скрытия)

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

14. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель Доу или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.

 

2. Рекомендации Министерства образования и науки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования по организации психолого-медико-педагогических комиссий в РФ:

https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/46.met-rek-pmpk-vk-1074-07-ot-23.05.2016.pdf

[A-Gusew]

Всем здравствуйте.Сегодня пришла ко мне знакомая и расказла следующее.В школе собрание учителей и директор очень ответственно и прямолинейно говорит, что если ребенок не справляется (по мнению учителя ) не надо с ним возиться, тянуть его за уши, а направлять на ПМПК. Ровняться нужно на сильнейших.По поводу 7 вида , данный вид обучения хотят признать не рентабельным.Кто чуть тянет программу ,пусть тянет в обычном классе, ну а если что значит есть ПМПК и на  8 вид. Что хотят сделать с нашими детьми ?  Я на ПМПК собралась, чтоб ребенку помогли , а сейчас представила , что про нее в школе говорят на консилиуме для ПМПК и как настроится преподавателю на обучение особого ребенка , если на слабых не стоит терять время.

Если Ваш ребенок справляется с программой по домашнему заданию - просто письменно потребуйте от этого директора мобилизовать усилия его нерадивых шкрабов по освоению учебного материала в классе (классная работа) - это их обязанность, согласно ФЗ об образовании! Отказ - работа Рособрнадзора и Прокуратуры.
В силу ФЗ об образовании и Договора, заключенного между родителем и школой - школа обязана предоставить качественные услуги образования по согласованной с Вами АООП, несет за это ответственность, несет ответственность за аттестацию ученика - промежуточные и итоговые. Если в процессе промежуточной аттестации выясняется, что ученик не освоил данный материал - это уже головная боль школы сделать так, чтобы он ее освоил. Или положить лицензию об образовательной деятельности на стол.

ПМПК НЕ ЗАНИМАЕТСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ, НЕ ЗАНИМАЕТСЯ РАЗРАБОТКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, НЕ ЗАНИМАЕТСЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ! Поэтому не несет ответственности за качество образовательных услуг, предоставляемых школой, за качественное освоение программы того или иного уровня, за промежуточные и итоговые аттестации.
НО!!! С Вашего согласия, служит инструментом для отмазки нерадивых шкрабов и школы в целом от ненадлежащего исполнения школой своих обязательств.

[A-Gusew]

Что касается всевозможных "видов" АООП.
Я уже говорил о том, что ООШ никогда не работала ни с какими видами коррекционных программ и не умеет толком делать это сегодня, когда в нее впихнули коррекционную образовательную программу - она, коррекционная программа, действительно, как минимум "не рентабельна" в ООШ, а как максимум просто не возможна. Коррекционная ООП возможна и жизненно необходима именно в коррекционных образовательных заведениях, которые на них собаку съели еще с дореволюционных времен. И коррекционные школы опять же жизненно важно не уничтожать и не гибридизировать с ООШ, а развивать, обустраивать и уделять им максимальное внимание, возможно, даже больше, чем ООШ.
Коррекционное образование столько вытащило особых детей, стольким дало образование, стольких в жизнь выпустила, что такое отношение к коррекционным школам - это преступление со стороны чиновников и правительства страны!

[юрист]

И коррекционные школы опять же жизненно важно не уничтожать и не гибридизировать с ООШ

В  нашей  Кемеровской  области,  наоборот,  сливаются  с  общеобразовательными.  Это  именуется  инклюзией  детей  с  ограниченными  возможностями  в  общеобразовательную  программу. 

[A-Gusew]

И коррекционные школы опять же жизненно важно не уничтожать и не гибридизировать с ООШ

В  нашей  Кемеровской  области,  наоборот,  сливаются  с  общеобразовательными.  Это  именуется  инклюзией  детей  с  ограниченными  возможностями  в  общеобразовательную  программу.

В твоих пенатах уже все давно гибридизированно, как у ГАИшников - "гибрид кошелька со свистком".

Инклюзия - это идея общедоступного для всех образования, а не слияния детей с особыми возможностями и потребностями с детьми без таковых.
Ты еще ежика с кроликом скрести...

[МАРИСА]

@юрист, Уважаемый юрист  ответьте пожалуйста . Куча документов и сразу адекватный ответ сама дать не могу на свои вопросы..
Главная причина  похода на ПМПК конечно проблемы у ребенка.
Кроме этого (читая выше Ваши посты) я живя в селе не понесла кару за нео бучение дитя и нам  на 1 сентября было 9 лет. В школу взяли без слов по справке ВКК на домашнее обучение.
Но если мы идем на ПМПК и нам дадут 8 вид   вносить в ИПРА не надо их рекомендации  по новым законам?
Можно ли использовать рекомендации ПМПК в купе с надомным обучением не меняя ИПРА, мне ведь дома особые условия не нужны, а надомное рекомендовано ВКК по проблеме не ходячий и эпи ?
Если ПМПК не может ставить диагнозы, то и менять их не вправе, значит, чтоб совсем не зарубили там ребенка ,  лучше чтоб  психиатр  написал УО легкой степени и  они другого не напишут?
 Спасибо.

[МАРИСА]

@A-Gusew, Спасибо за разъяснения, но к сожалению мы не тянем общеобразовательную программу.
@A-Gusew,

Что касается всевозможных "видов" АООП.
Я уже говорил о том, что ООШ никогда не работала ни с какими видами коррекционных программ и не умеет толком делать это сегодня, когда в нее впихнули коррекционную образовательную программу - она, коррекционная программа, действительно, как минимум "не рентабельна" в ООШ, а как максимум просто не возможна. Коррекционная ООП возможна и жизненно необходима именно в коррекционных образовательных заведениях, которые на них собаку съели еще с дореволюционных времен. И коррекционные школы опять же жизненно важно не уничтожать и не гибридизировать с ООШ, а развивать, обустраивать и уделять им максимальное внимание, возможно, даже больше, чем ООШ.
Коррекционное образование столько вытащило особых детей, стольким дало образование, стольких в жизнь выпустила, что такое отношение к коррекционным школам - это преступление со стороны чиновников и правительства страны!

Вот  с этим согласна и это наш учитель подтвердил. Она каждый день "падает в обморок", что мы не успеваем освоить запланированное , говорю не печальтесь такой ребенок,а она  объясняет, что не умею я с такими детьми работать, я их не видела ни когда, хоть и прошла обучение на программу 8 вида.А ждут , чтоб нам дали 8 вид, а разница то тогда какая? Вот и школа атестованая на коррекционную деятельность.

[A-Gusew]

@A-Gusew, Спасибо за разъяснения, но к сожалению мы не тянем общеобразовательную программу.
@A-Gusew,

Что касается всевозможных "видов" АООП.
Я уже говорил о том, что ООШ никогда не работала ни с какими видами коррекционных программ и не умеет толком делать это сегодня, когда в нее впихнули коррекционную образовательную программу - она, коррекционная программа, действительно, как минимум "не рентабельна" в ООШ, а как максимум просто не возможна. Коррекционная ООП возможна и жизненно необходима именно в коррекционных образовательных заведениях, которые на них собаку съели еще с дореволюционных времен. И коррекционные школы опять же жизненно важно не уничтожать и не гибридизировать с ООШ, а развивать, обустраивать и уделять им максимальное внимание, возможно, даже больше, чем ООШ.
Коррекционное образование столько вытащило особых детей, стольким дало образование, стольких в жизнь выпустила, что такое отношение к коррекционным школам - это преступление со стороны чиновников и правительства страны!

Вот  с этим согласна и это наш учитель подтвердил. Она каждый день "падает в обморок", что мы не успеваем освоить запланированное , говорю не печальтесь такой ребенок,а она  объясняет, что не умею я с такими детьми работать, я их не видела ни когда, хоть и прошла обучение на программу 8 вида.А ждут , чтоб нам дали 8 вид, а разница то тогда какая? Вот и школа атестованая на коррекционную деятельность.

Ну, если школа аттестована на коррекционную деятельность - то это уже ее головная боль, где и как искать преподавателей по этой программе. Ваше право требовать заниматься с ребенком по той программе, которую, на Ваш взгляд, потянет Ваш ребенок и которая устроит Вас.
Ваша обязанность - "создать условия для образования своего ребенка"! Вы это делаете - какие претензии могут быть к Вам?!
Напишите заявление в Ваш департамент образования, что Вам необходима программа (АООП) такого-то "вида", а аттестованная на коррекционную программу такого вида школа в лице аттестованного на эту программу преподавателя не умеет с такими детьми работать.

Пусть разбираются и ищут преподавателя. Это их обязанность!

[юрист]

Ну, если школа аттестована на коррекционную деятельность - то это уже ее головная боль, где и как искать преподавателей по этой программе. Ваше право требовать заниматься с ребенком по той программе, которую, на Ваш взгляд, потянет Ваш ребенок и которая устроит Вас.
Ваша обязанность - "создать условия для образования своего ребенка"! Вы это делаете - какие претензии могут быть к Вам?!
Напишите заявление в Ваш департамент образования, что Вам необходима программа (АООП) такого-то "вида", а аттестованная на коррекционную программу такого вида школа в лице аттестованного на эту программу преподавателя не умеет с такими детьми работать.

Пусть разбираются и ищут преподавателя. Это их обязанность!

,   верно.

[МАРИСА]

Ответьте  пожалуйста кто знает. "Общие противопоказания,исключающие направление детей на санаторно-курортное лечение" -  одно из них психические заболевания.
Если перед ПМПК проходишь ПИХИАТРАи ставят УО, то не будет ли это потом поводом в отказе от санкурлечения  ?

[юрист]

Ответьте  пожалуйста кто знает. "Общие противопоказания,исключающие направление детей на санаторно-курортное лечение" -  одно из них психические заболевания.
Если перед ПМПК проходишь ПИХИАТРАи ставят УО, то не будет ли это потом поводом в отказе от санкурлечения

Если эти психические расстройства в стадии обострения либо нестойкой 
( менее  6  ( шести )  месяцев )  ремиссии,  то  санаторно - курортное  лечение  противопоказано.

[A-Gusew]

Ответьте  пожалуйста кто знает. "Общие противопоказания,исключающие направление детей на санаторно-курортное лечение" -  одно из них психические заболевания.
Если перед ПМПК проходишь ПИХИАТРАи ставят УО, то не будет ли это потом поводом в отказе от санкурлечения  ?

Беру в спойлер - много...

(кликните для показа/скрытия)

IV. Медицинские показания для санаторно-курортного лечения детского населения с психическими расстройствами и расстройствами поведения (класс V по МКБ-10)

№ п/п   Код заболевания по МКБ-10   Наименование заболевания   Форма, стадия, фаза, степень тяжести заболевания   Курорты, санаторно-курортные организации
1.   F48   Другие невротические расстройства   Невротическое расстройство, в стадии компенсации, вне обострения   Санаторно-курортные организации в климатической зоне проживания пациента. Курорты: 1) климатические; 2) бальнеологические; 3) грязевые
      F48.8   Другие уточненные невротические расстройства
2.   F51   Расстройства сна неорганической этиологии   Инсомния (пре-, интра- и постсомния), гиперсомния, расстройство сна неорганической этиологии без выраженного нарушения общего состояния   

-Санаторно-курортные организации в климатической зоне проживания пациента. Курорты: 1) климатические; 2) бальнеологические

      F51.0   Бессонница неорганической этиологии
      F51.1   Сонливость [гиперсомния] неорганической этиологии
      F51-2   Расстройство режима сна и бодрствования неорганической этиологии
3.   F95   Тики   Тики транзиторные, хронические моторные и вокализмы в стадии компенсации   

- Санаторно-курортные организации в климатической зоне проживания пациента. Курорты: 1) климатические; 2) бальнеологические

      F95.0   Транзиторные тики
      F95.1   Хронические моторные тики или вокализмы
      F95.2   Комбинирование вокализмов и множественных моторных тиков [синдром де ла Туретта]
      F95.8   Другие тики

- Санаторно-курортные организации в климатической зоне проживания пациента. Курорты: 1) климатические; 2) бальнеологические

Перечень медицинских противопоказаний для санаторно-курортного лечения

1. Заболевания в острой и подострой стадии, в том числе острые инфекционные заболевания до окончания периода изоляции.
2. Заболевания, передающиеся половым путем.

3. Хронические заболевания в стадии обострения.

4. Бактерионосительство инфекционных заболеваний.

5. Заразные болезни глаз и кожи.

6. Паразитарные заболевания.

7. Заболевания, сопровождающиеся стойким болевым синдромом, требующим постоянного приема наркотических средств и психотропных веществ, включенных в списки I и II Перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в РФ, зарегистрированных в качестве лекарственных препаратов.

8. Туберкулез любой локализации в активной стадии (для санаторно-курортных организаций нетуберкулезного профиля).

9. Новообразования неуточненного характера (при отсутствии письменного подтверждения в медицинской документации пациента о том, что пациент (законный представитель пациента) предупрежден о возможных рисках, связанных с осложнениями заболевания в связи с санаторно-курортным лечением).

10. Злокачественные новообразования, требующие противоопухолевого лечения, в том числе проведения химиотерапии.

11. Эпилепсия с текущими приступами, в том числе резистентная к проводимому лечению.

12. Эпилепсия с ремиссией менее 6 месяцев (для санаторно-курортных организаций не психоневрологического профиля).

13. Психические расстройства и расстройства поведения в состоянии обострения или нестойкой ремиссии, в том числе представляющие опасность для пациента и окружающих.

14. Психические расстройства и расстройства поведения, вызванные употреблением психоактивных веществ.

15. Кахексия любого происхождения.

[NAB]

@A-Gusew, Саша,  то что ты выделил,  да,  можно при сильном желании "заинтересованных сторон" истолковать и как показания к лечению,  госпитализации без согласия.
Но это реально опасно для взрослых,  начиная с паспортного возраста ( отвечает сам хоть и частично).
А в отношение ребёнка   это не работает еще.  Он не отвечает за себя,  он не может быть в опасности из за неоказание помощи - есть родитель который отвечает за это.
Мы очень опасались именно между  14 и взрослым. Дураков хватает,  спровоцировать и испугать его несложно,  мог и случайно,  защищаясь,  причинить вред,  его часто мелкие дети стаями гоняли,  он просто в силу размера мог сильно толкнуть хоть не агрессивен ни разу... импульсивен,  т е может не справиться с злостью  на что то,  кого то.. А еще в стрессе мог просто терять дар речи.  Ну и просттейшая  ситуация,  частая - пристает компашка деток лет десяти,  это ж круто большого  травить,  ну терпела кончится или махать будут,  толкает кого то,  тот упадет,  что нибудь отшибет,  добрые люди вызовут полицию,  обьяснить не сможет ну и далее со всеми входящими... В общем,  всерьез  это напрягать,  т е можно было вляпаться.  А вот обратно выляпываться пришлось непросто и еще вопрос насколько полностью.

[NAB]

@МАРИСА, коротко - не будет противопоказанием для санкура. 
У нас психиатр дает справку,  что санкур лечение разрешено.  И форма 070 по любому имеющемуся заболеванию,  у наших обычно по неврологии или ортопедии что то всегда
.

[МАРИСА]

@NAB, @A-Gusew, @юрист, Спасибо за разъяснения. 

[A-Gusew]

@A-Gusew, Саша,  то что ты выделил,  да,  можно при сильном желании "заинтересованных сторон" истолковать и как показания к лечению,  госпитализации без согласия.
Но это реально опасно для взрослых,  начиная с паспортного возраста ( отвечает сам хоть и частично).
А в отношение ребёнка   это не работает еще.  Он не отвечает за себя,  он не может быть в опасности из за неоказание помощи - есть родитель который отвечает за это.
Мы очень опасались именно между  14 и взрослым. Дураков хватает,  спровоцировать и испугать его несложно,  мог и случайно,  защищаясь,  причинить вред,  его часто мелкие дети стаями гоняли,  он просто в силу размера мог сильно толкнуть хоть не агрессивен ни разу... импульсивен,  т е может не справиться с злостью  на что то,  кого то.. А еще в стрессе мог просто терять дар речи.  Ну и просттейшая  ситуация,  частая - пристает компашка деток лет десяти,  это ж круто большого  травить,  ну терпела кончится или махать будут,  толкает кого то,  тот упадет,  что нибудь отшибет,  добрые люди вызовут полицию,  обьяснить не сможет ну и далее со всеми входящими... В общем,  всерьез  это напрягать,  т е можно было вляпаться.  А вот обратно выляпываться пришлось непросто и еще вопрос насколько полностью.

Наташ, я как раз об этом. Дебилов, которые ты правильно написала "сами нуждаются в психиатрическом лечении" хватает - в смысле, родителей, которые еще и сами погыгыкают над тем, как их дети будут пытаться дразнить или даже издеваться над особятами. От них основные проблемы! Мы тут во дворе давно пару раз нашего Степу-аутиста (наш, достояние нашего двора!!!) от этих переростков защищали. Родители понабежали - не выпускайте, мол, психа без намордника... Мы с мужиками им люлей ввалили и сказали, что в школу сообщим и в органы соответствующие. Больше такого не было.
Но сколько такого бывает...
А что касается сейчас даже детского возраста - ну погугли сама про ювеналку - все поймешь... Сейчас даже военкоматы включились в этот "заработок" на особых детках. Сволочи!!! НЕНАВИЖУ!!!

И то, что я выделил - это маленькая толика того, чем они, "заинтересованные стороны" пользуются. И им, извини, насрать - ребенок это или взрослый.