ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия)

[Аллуся]

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия. Это тот самый консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. Здесь и в зависимости от состояния интеллектуальных, физических и личностных особенностей определяют программу и формы лечения, реабилитации и обучения, консультируют по различным вопросам, касающимся детей с отклонениями в развитии.

1.

(кликните для показа/скрытия)

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

14. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель Доу или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.

 

2. Рекомендации Министерства образования и науки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования по организации психолого-медико-педагогических комиссий в РФ:

https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/46.met-rek-pmpk-vk-1074-07-ot-23.05.2016.pdf

[zayka]

@NAB, устно: окр. мир, лит. чтение- тянем, не пишет, не читает. И не могу выяснить: зрение (ЧАЗН, поражение центрального отдела зрительного анализатора), или из-за поражения каких-то отделов мозга не запоминает символы...
Дернулась в школу для слабовидящих: не уверена, что Брайля осилим (руки-то тоже поражены).
В общем, тоска...Сама не знаю, как правильно посьупить, еще и психиатр козни строит ((

[NAB]

@zayka, да, сочувствую... Сложных детей  у нас убьешься  пока как то разумно пристроить, наверное.
Ей и то что для уо ( которую хотят) тоже не подойдет. Там так же письмо и чтение, зрение и руки нужны.

Не знаю как сейчас вроде раньше в Институте коррекционной педагогики консультировались на предмет как учить сложных детишек.

[Антонина]

Сегодня обошли логопеда,невролога....на завтра психиатр ,психолог-уже потряхивает,ехать через весь город около часа,назначено на 8мь значит надо выходить в 7мь,а просыпается и того раньше.В машине сына в когда рвёт,так что боюсь что завтра будут ещё те результаты 

[BUKA]

Сегодня обошли логопеда,невролога....на завтра психиатр ,психолог-уже потряхивает,ехать через весь город около часа,назначено на 8мь значит надо выходить в 7мь,а просыпается и того раньше.В машине сына в когда рвёт,так что боюсь что завтра будут ещё те результаты 

Мы так к психиатру ездили)) За диагнозом УО как получилось.  Время записи - 9 утра. Но чтобы доехать без пробок через всю Москву, пришлось встать в 5, умыться одеться и вперед. Приехали за 2 часа до приема, сидели в машине завтракали и спали.
Впаяли УО из-за трех букв ДЦП.
Кстати, зря Ox72 не верит, что психиатры щедро раздают диагнозы. Мой ответил тогда почти на всё, очень достойно несмотря на эти утренние пробуждения, сейчас учится во втором классе общеобразовательной школы. Учительница говорит что мы по успеваемости в середничках, многие здоровые дети учатся хуже.

[NAB]

@BUKA, к сожалению, человеческий фактор. На кого нарвешься. У моего в Питере глубокую уо нашли, спасибо, в выписке не написали, устно мне сказали, что скорее всего сильная УО (написали выраженную зпрр, второй раз я туда естественно не поехала).
Она немного о другом, собственно, пишет.

[zayka]

@zayka, да, сочувствую... Сложных детей  у нас убьешься  пока как то разумно пристроить, наверное.
Ей и то что для уо ( которую хотят) тоже не подойдет. Там так же письмо и чтение, зрение и руки нужны.

Не знаю как сейчас вроде раньше в Институте коррекционной педагогики консультировались на предмет как учить сложных детишек.

@NAB, живем вроде в областном центре, НО как в далекой деревне времен царя Гороха((
Мы сейчас учимся на дому по адаптированной программе для ЗПР (вроде притерлись с учительницей, она, конечно, не подарок, но в каких-то моментах входит в положение), менять школу у дома на коррекционную с легким УО при нашей ситуации (проблемы со зрением и не очень хорошие руки) смысла не вижу: будет та же устная работа, только еще и дистанционного лишат.
Школа по зрению в другом городе - 40 км от нас, там тоже не готовы в класс посадить, возить на занятия туда (это ребенку по 2 часа в день в машине проводить), и больше всего меня беспокоит - вдруг Брайль у нее совсем не пойдет, тогда получается я ее буду ездой мучить просто так(((
А при таком подходе психиатра можно и глубокую уо получить (она не желает учитывать ни практически полное отсутствие зрения, ни то, что ребенок 3 года был на топамаксе и он ее очень тормозил, а сейчас прямо значительный скачок в развитии).
Короче, буду искать платного, адекватного)) Только как корректно от услуг этого психиатра отказаться, пока не знаю...

[NAB]

@zayka, да никак не отказываясь. Вы не обязаны обращаться к этому врачу. Вы имеете право лечить, наблюдать консультировать ребенка у тех врачей, которых выбираете вы.

[zayka]

@NAB, спасибо!
Меня очень выбивают из колеи такие походы. Злюсь на дочку(( Ладно бы совсем ничего не могла, а то встанет в позу и не объедешь ее на кривой козе)))
Хоть самой к психиатру)))

[NAB]

@zayka, вот тут в первом посте ссылка на закон о психиатрической помощи
Психиатр и вопросы оформление/продление инвалидности
На местах может встретиться такое, что типа нам только оттуда справка (пнд, поликлиника). Никаких законных оснований такие требования не имеют.
А так знаю мальчика ДЦП ку с сильными проблемами зрения. Их учит на дому педагог из коррекционки, у нас только 8 вид и по слуху тут есть. Тоже мама говорила когда то, что Брайль им не подошел (он слабовидящий).  Еще в городе есть дети, которых обучает тифлопедагог ( школ по зрению тут нет не только в городе, по республике в целом) - по обычной и по восьмому виду, там разные дети по возможностям.

[NAB]

@zayka, злиться не надо. Мой аутист и это то еще чудо в плане "показать свои возможности" неее, он их показывал... С точностью до наоборот.
В общем ном помогло когда немного постарше, учился в школе, что заранее готовила и настраивала. Причем только на позитиве, не стращала, не ругала.
Дети же не понимают дальних последствий выбора. Они в младших классах многие имеют игровую мотивацию к учебе. Интересно, увлекает, приятен педагог - все и больше покажут. Не понравилось - в раковину.
Будьте сами спокойны. Ну да хочется как лучше. Но ведь не смертный приговор если не вышло. Может чуть позже будет куда лучший вариант? 
Ну и удачи вам!@@@@@@

[NAB]

@zayka,  а вы не спросили в школе по зрению, может, они подсказали бы кто из психологов умеет грамотно подойти к ребенку с сильными зрительными проблемами? Часто в своей сфере они знают, кто  каков.
 Тут даже не в связи с ПМПК, а в связи тем, что пишите. Ведь понимать, где ребенок не может по причине работы мозга, зрения, а где - это ему не мешает, но тем не менее, сделать не может - дело-то нужное... Может есть такие?

[zayka]

@zayka,  а вы не спросили в школе по зрению, может, они подсказали бы кто из психологов умеет грамотно подойти к ребенку с сильными зрительными проблемами? Часто в своей сфере они знают, кто  каков.
 Тут даже не в связи с ПМПК, а в связи тем, что пишите. Ведь понимать, где ребенок не может по причине работы мозга, зрения, а где - это ему не мешает, но тем не менее, сделать не может - дело-то нужное... Может есть такие?

@NAB, ищу тифлопедагога. Но так как в городе нет такой школы, с тифло тоже напряг((
Хочу еще поговорить с директором, может, кто в школе для слабовидящих может за денежку позаниматься именно с учетом зрения.

[zayka]

Еще раз изучила Положение о ПМПК и нигде не нашла, что нужно направление или заключение психиатра
15. Для проведения обследования ребенка его родители (законные представители) предъявляют в комиссию документ, удостоверяющий их личность, документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов ребенка, а также представляют следующие документы:

а) заявление о проведении или согласие на проведение обследования ребенка в комиссии;

б) копию паспорта или свидетельства о рождении ребенка (предоставляются с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии);

в) направление образовательной организации, организации, осуществляющей социальное обслуживание, медицинской организации, другой организации (при наличии);

г) заключение (заключения) психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации или специалиста (специалистов), осуществляющего психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной организации (для обучающихся образовательных организаций) (при наличии);

д) заключение (заключения) комиссии о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии);

е) подробную выписку из истории развития ребенка с заключениями врачей, наблюдающих ребенка в медицинской организации по месту жительства (регистрации);

ж) характеристику обучающегося, выданную образовательной организацией (для обучающихся образовательных организаций);

з) письменные работы по русскому (родному) языку, математике, результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка.


Система ГАРАНТ: http://base.garant.ru/70485996/#ixzz4uRQk9auz
Может, я чего не поняла?

[NAB]

@кисярыба, я не путаю ь, вы же без справки от психиатра проходили ее?
@zayka, вообще и МСЭ и ПМПК смотреть должны с теми документами, что вы принесете им.
 Т е принесли справку - посмотрели и ее. Нет - без нее, по остальному.

[юрист]

@zayka, вообще и МСЭ и ПМПК смотреть должны с теми документами, что вы принесете им.
 Т е принесли справку - посмотрели и ее. Нет - без нее, по остальному.

,  это  верно.