зпмр, или аутизм или что то ещё

[Наталья лаптева]

всем привет, решила написать нашу историю , фото выписки с роддома прилагаю. нам сейчас 1.5 года, но сын как не от мира всего , плохо откликается на имя ( раньше вообще не откликался) нет указательного жеста , не жует  сам еду , давиться и рвотные рефлексы если попало что то кусочком, но яблоко например шкаблит зубками, не ходит , только возле опоры( проблемы с ногами , вальгусные стопы; варусные голени от того что нет  ядер окостенения в тзб ) ноги полусогнутые и колесом, из слов мама, па   , вава , тють ,бапа, вообще скудный запас , умеет сам пить с бутылки( учила его долго и упорно около 2 недели) умеет слазить с дивана сам( тоже учили месяцаа 1.5. может одеть пару колец на пирамиду ; катает машинку, сортер не понимает, знает как открываются все ящики в доме, меня больше всего волнует именно умственное потому что он не дотягивает даже до 8 месячного ребёнка, возможно я гоню лошадей сильно вперёд ведь он у нас до 8  месяцев лежал и вообще не умел не чего , много пройдено реабилитаций процедур уколов всего не перечислить, ставят нам змр , зрр, но я боюсь догонит ли он обычных детей или все-таки нам светит только зпр классы и т.д((( не дотягивает конкретно наш малыш, но делаем все что в наших силах..подскажите что ещё можно это приговор или все-таки есть свет в конце тоннеля, порой кажется что у него все аутичные черты , до 6 мес не реагировал на нас , на звуки , на имя вообще ноль полный было, и сейчас тоже есть признаки например положит предмет в машинку достанет опять положит достанет и т.д в том же духе .... постоянно кусается и щипается за лицо , не показывает где носик глазки и т.д ладушки не делает, имитация отсутствует вообще , понимает если говорю хочешь пить ? или кушать ? хныкает если значит хочет. только так вот  и понимаю его. трудно очень, умеет мало но сказать что не обучаем нельзя  , туго просто доходит но результаты есть , может какой метод посоветуете с указательным жестом и жеванием ?(

[Moonlike]

@Наталья лаптева,
С указательным жестом только долгая тренировка. Ревет-просит - просила показать, давала руку, первое время сама его рукой отводила меня в нужное место и показывала. И так до тех пор, пока вместо воплей не стал показывать, что хочет. Показывать на картинках вообще только около 5-и лет начал.
Не требуйте от него четкого жеста, пусть показывает как может, даже просто рукой махнет. Быстро научить вряд ли получится. А что ортопед по поводу ног говорит? Шины или лиры носили?

[NAB]

@Наталья лаптева, здравствуйте!
 Вы у него слух проверяли?  Не трещеткой у Лора и не то,  что слышит шумы и реагирует,  аудиограмма,  вызванные слуховые потенциал?
Проблем,  може и не глабальных вы описали то много.  Роды нормально?  Беременность сама?

Слова лепетные вот это папа - папе?  Ма - это мама,  т е он их привязывает к конкретным объектам или просто звуки эти произносятся?
Аутизм,  зпр в таком возрасте еще не диагностируют в общем.  Но развитие идет  с задержкой.

[Наталья лаптева]

@Наталья лаптева, здравствуйте!
 Вы у него слух проверяли?  Не трещеткой у Лора и не то,  что слышит шумы и реагирует,  аудиограмма,  вызванные слуховые потенциал?
Проблем,  може и не глабальных вы описали то много.  Роды нормально?  Беременность сама?

Слова лепетные вот это папа - папе?  Ма - это мама,  т е он их привязывает к конкретным объектам или просто звуки эти произносятся?
Аутизм,  зпр в таком возрасте еще не диагностируют в общем.  Но развитие идет  с задержкой  . да проверили у сурлолога на сто 2 уха , даже спать ложимся он засыпает я шепчу что-нибудь специально он глаза открывает,  ну мама он мне говорит когда ему скучно или что то хочет, роды экс экстренное гипоксия была и кровоизлияние в мозг 2 степени , гидроцефальный синдром наружный тип

[NAB]

@Наталья лаптева, увы,  причины то для задержки есть... 
Дальше - жить,  любить,  заниматься много. 
Много не в смысле от одного спеца к другому 24/7/365. Много в обычной жизни использовать для развития.
На форуме есть раздел Логопед.
Там сейчас никто не консультирует,  но материала  много.  Есть даже разработки занятий примерные для разных возрастов.

[Воробушек мой]

Аутизм,  зпр в таком возрасте еще не диагностируют в общем.

Наташ, аут черты уже диагностируют, но вот прям очень яркие. Конечно в первую очередь надо обследоваться, а потом заниматься, но с нужными педагогами и по возрасту, а не гнать лошадей.

[NAB]

@Воробушек мой,  ну вот именно,  яркие.  И то без стопудово гарантии,  что оно.
Тут при такой органика исходное очень много может вылезти как вторичное,  в речи и  коммуникации.

[Тиночка46]

@Наталья лаптева, задержка действительно есть у вас, причины для этого тоже есть. Очевидно, что помощь ребенуу нужна. Диагноз вам никто не поставит, да и ничего не даст этот диагноз. Проблемы в развитии и поведении существуют независимо от диагноза.
А вот результаты и то, какие будут  (или не будут) итоговые диагнозы, и уж тем более, в какую школу пойдёт малыш, в значительной степени зависят  от того, насколько грамотно и интенсивно будет проводится психолого-педагогическая коррекция.
Сейчас вы очень маленькие, очень многое можно исправить, или, даже правильнее сказать обучить его навыкам, необходимым для самостоятельного развития, обучения. Не слушайте никого, кто говорит, что ре перерастает, начинайте работать, выбирайте свою методику, которая будет приносить результаты.
Ежедневные занятия дома обязательно, не зависимо от занятий со спеца и.
Я рекомендую Ава-терапию. Но это наш личный опыт.
Я бы сейчас порекомендовала вам начать работать над подражание, формированием указательного жеста, просьбы и над развитием разделенного внимания.
Подражание и разделённые внимание это основа любого обучения по любой методике.
Просьба и указательный жест это необходимая основа для развития контакта.

Действительно ауточерты бывают при органике. Но слышала также неоднократно мнение, что в о ношении таких проявлений прогноз лучше, чем при первичном аутизме, который бывает и при абсолютно сохранном мозге. По мере компенсации невролог ических проблем аутичные проявления ослабевают.
Посмотрите в Интернете, там очень много роликов и просто описаний занятий по формирован просьбы, указательного жеста, на имитацию.
По занятиям, спрашивайте, не стесняйтесь, многие из нас проходили этап, когда просто не знаешь, что делать с ребёнком, как его заинтересовать хоть чем-нибудь, не то, что научить
 Подскажем.