Воспитывая аутиста

[Alex Sergin]

@Alex Sergin, школа 8 вида ( точнее бывшая таковая, т к сейчас  эти цифры изменились?.
Это и школа, где учат детей с умственной отсталостью.
Так же могут учить в общеобразовательной школе по этой программе, если приходит ученик с рекомендацией ПМПК на эту программу ( индивидуально,  классы с такой программой по разному бывает). Обычно там, где нет кор школы такой.

У меня сын-аутист закончил школу 8 вида. Ужасного ничего. Из их класса мальчик, самых "сильный", он был без инвалидности, после 9 пошёл в вечернюю школу. Для получения базового среднего образования.
Их программа- не лицензионная. Т е нет ЕГЭ, ОГЭ. Свидетельство об окончании школы, со списком предметов и оценок. Это не равно 9кл обычной школы ( потому мальчик и пошёл в вечернюю).
Влияет на дальше учиться, Т к мало мест где профессиональное образование на базе кор школы. Хотя опять же, наши мальчишки из класса далее учились в техникуме в группе для ОВЗ ( выпускников таких школ), девочки на швей   поваров.
Очень хорошая, основательная базовая программа. Нужное дают   прорабатывают основательно, лишнего нет. Много хорошего трудового обучения. Недостатки выше написала.
Наши были через одного гиперактивные И расторможенные. Ничего, как то привыкли и школа и они.
В общем, обычная жизнь школьника.
Как то спросил  про школу, что как, описываю, что кормят дважды в день, класс маленький ( 6-11 чел было в разные годы), одна смена, учебники все дают, логопед занимается с ними. А меня спрашивают - а плата сколько? Я не поняла сперва о чем. Ну объяснила, что школа не элитная а коррекционная.

@NAB, спасибо за ответ. Так может мальчика сразу в обычную школу отправлять допустим на домашнее обучение? В классе он врятли сможет учиться очень не усидчив. Минут на 15 его хватает если что то очень заинтересует.

[Alex Sergin]

В общем тут та до видеть потенциал ребёнка. Если голова очень хорошая, много знает,, умеет, быстро учится, поведение это не причина программы для УО. Поведение можно и немного лекарствами подкорректировать.
Если к гиперактивности проблемы интеллектуальные, скорость мышления, усвоение материала, осмысления его, понимания, заметно слабее середнячков на подготовке к школе ( очень советую походить на такое при школе,, куда идти по месту жительства) - тут уже думать.
Мне в своё время очень помогло выбрать для своего ещё и подготовка к школе в школе обычной.  Походили, позанимались. Был ещё, повезло, очень замечательный учитель на подготовке. По моей просьбе она понаблюдала, немного потестировала. И мой пазл в итоге сложился.
Я не жалею в своём случае, что ушли сразу в коррекцию.
Но это наш опыт.
Интеллект у сына пограничный. УО нет. Интеллектуальная недостаточность есть, конечно.

@NAB, Не УО ему не ставят, так вроде развит по возрасту, говорун еще тот, нет усидчивости и и не очень внимателен, заинтересовать можно не более чем на 15 минут. потом все, орет руками машет пока еще чем то не увлечется

[NAB]

@Alex Sergin, я бы подумала в направлении медикаментозной коррекции поведения.
Поработать с психологом, именно по поведенческим моментам ( в городе по отзывам знакомых поискать, ну кто то есть уж, кто умеет). Но психолог не волшебник, это именно работа индивидуально или в группе, и с родителями.
Если развит нормально - обычная программа. Но наверняка будут проблемы в классе с поведением.
Но сейчас таких детей немало.

[Alex Sergin]

@Alex Sergin, я бы подумала в направлении медикаментозной коррекции поведения.
Поработать с психологом, именно по поведенческим моментам ( в городе по отзывам знакомых поискать, ну кто то есть уж, кто умеет). Но психолог не волшебник, это именно работа индивидуально или в группе, и с родителями.
Если развит нормально - обычная программа. Но наверняка будут проблемы в классе с поведением.
Но сейчас таких детей немало.

@NAB, найдем конечно связи есть. Спасибо за ответ Вам. Сейчас передам что нужно.

[NAB]

@Alex Sergin, пример из жизни. У моей дипломницы заочницы её сын, годом старше моего, ходил в наш же сад коррекционный, но в группу по зрению. Кроме этого - СГДВ, как и в вашем случае, во всей красе.
Пример - за 5 минут, пока мы с ней быстро поговорили, она мне отдала на проверку написанную часть, он успел забраться в несколько мест, вытащить котов из укрытий ( спрятались ) и т д. Задал кучу вопросов и т д. Всё это в движении, как электрон
В школе через полгода его стали выжимать на индивидуальное. В общем для здоровых гиперактивных это тоже не гуд.  Помогла врач у которой сын наблюдался, она хороший диагност. И повезло, в другой школе в этот год первый класс вела их родственница, они перешли в, другую школу. Отучился, закончил техникум, работает парень. Видим иногда, мы дачу купили недалеко от их бабушки

[Alex Sergin]

@Alex Sergin, пример из жизни. У моей дипломницы заочницы её сын, годом старше моего, ходил в наш же сад коррекционный, но в группу по зрению. Кроме этого - СГДВ, как и в вашем случае, во всей красе.
Пример - за 5 минут, пока мы с ней быстро поговорили, она мне отдала на проверку написанную часть, он успел забраться в несколько мест, вытащить котов из укрытий ( спрятались ) и т д. Задал кучу вопросов и т д. Всё это в движении, как электрон
В школе через полгода его стали выжимать на индивидуальное. В общем для здоровых гиперактивных это тоже не гуд.  Помогла врач у которой сын наблюдался, она хороший диагност. И повезло, в другой школе в этот год первый класс вела их родственница, они перешли в, другую школу. Отучился, закончил техникум, работает парень. Видим иногда, мы дачу купили недалеко от их бабушки

@NAB, @NAB, Чудо мальчик  С одной стороны это плохо с другой зато не скучно. Вот и Игорек энерджайзер. Я его правда редко вижу на день рождения да НГ. Когда у них дома, когда в гостях у сестры. Пока мамки общаются мне развлекать приходится

[Sveta988]

Я решила,что нам нужен дефектолог,который бы вёл нас постоянно,желательно дома занятия,так как мы и так ходим на всевозможные занятия. Через тридесятых знакомых вышла на женщину 35 лет стажа,работала в детской псих.больнице,сейчас работает в центре для детей с ОВЗ ,много о ней хороших отзывов,мне она уже по телефону понравилась,ничего не обещала,сказала,что у неё нет свободного времени ибо 85 детей и в центре и частно. Но я упросила ее приехать посмотреть,на сына. Моя цель специалист который бы нас направил с чем конкретно заниматься. Она была у нас 1,5 часа. Разговаривала,смотрела,делала Лого массаж. Ее вердикт,что  У него, по симптомам, псевдобульбарная дизартрия, она проявляется так, длительная задержка речевого развития, смазанные согласные, язык не поднимается на шипящие звуки. Все слова,а он говорит много,только вот очень плохо и понимаю его только я и бабушка.Сказала,что нам ставили аутизм,на что она сказала это врятли,так как он включён и повторяет за ней звуки и слова и что в целом коммуникация не нарушена. Входящую речь воспринимает. Сказала,что ужасный тонус языкоглоточного нерва и ему трудно Говорить.Он осознанно отвечает, пока не собран, приходится уговаривать и включать внимание. Девочки,кто сталкивался? Я знаю такой диагноз не редкость особенно у детишек с ДЦП и аутом. Но за долгое время,это единственный специалист,который разложила все по полочкам. И сказала есть шанс речь запустить!

[NAB]

@Sveta988,  а она не сказала, в каком направлении двигаться, специалистов каких то не посоветовала?
Попробуйте поискать через поиск по форуму, по этой фразе. Посмотреть тему по речи в разделе Проблемы с речью
Ещё писали про логопеда сильного в Евпатории, что то вот с похожими проблемами.

Ну и речь то вам запускать не надо. Он же говорит, использует её. Запуск речи ( как у меня сложилось впечатление ) - это немного другое, обычно речь о неговорящих детях идёт. Вообще ничего или типа лепетных слов.
У вашего ж и слова, и фразы.

[Sveta988]

Всем привет,напишу в своей темке чтобы не плодить!! Пожалуйста откликнитесь кто прочитал и в есть хоть какой-либо опыт в этом вопросе! Я просто больше не могу,честное слово!! Прочла столько литературы,прошли столько специалистов и ничего!!!!! Я про речь. Как научить Аутиста говорить,точнее как научить говорить его правильно? Мой сын хочет говорить,говорит и много говорит и даже по делу,но его никто не понимает(( только я и бабушка.. кое что понимает Воспитатель когда это слово или предложение привязано к действию и можно сориентироваться по ситуации вообще о чем он! При этом он очень психует и нервничает когда его не понимают. Я переспрашиваю он повторяет,я снова не понимаю спрашиваю ещё и ещё он повторяет и повторяет и начинает раздражаться если я не понимаю… кричит нееет.. например мы были в магазине он стал мне говорить катитито,я перечислила все что пришло на ум,он кричал нет,КАТИТИТО,катитито и дошли до истерики. Отдай катитито! Мама катитито….я уже сама плакать начала(((прошёл час мы вернулись в машину на парковку он открывает дверь хватает свой костюм (он же комбинезон)он же катитито и натягивает его! Я вздохнула так ты хотел комбинезон? Дааааа протяжно выдаёт сын🥲🥲🥲🥲и достаёт из кармана машинку из киндера. Мы занимаемся с логопедом и дома. Он повторяет за тобой слова и повторяет правильно. Алфавит все буквы говорит правильно. А в речи использует белеберду,но количество слогов всегда совпадает! Дедододидалка это бетономешалка,или катютор-компьютер или маколовка-микроволновка и т д КАК???? Его научить? Или это невозможно впринципе?

[NAB]

@Sveta988, расслабьтсь и постарайтесь легче к этому.
Знакомо очень.
Вопрос времени и наработки речи. Мой к школе наконец, смог быть понятным более менее незнакомым. Воспитатели раньше его язык изучили .
 В общем, пока у вас выбор - или нервничать на это, Или принять, что оно вот так пока.
А нервничаете это комплекс вины, мы ж всегда хотим всё и сразу и если нет, значит плохо работали.
Оно не так.
Вы занимаетесь. Речь меняется понемногу? Значит просто живём и знаем, что могут быть непонятные ситуации.
И пробуйте, есл  согласится, типа игры. Давай я попробую угадать что это ты назвал.
Но ты мне помоги.  "Катито" можно съесть? ( да, нет) катито - игрушка?

И т д пока куда то поблизости не вырулим.

Я этим детективным методом до сих пор порой пользуюсь со своим лбом стоеросовым. Он может так фразу построить, что смысл, если не знать к чему было, будет обратный или непонятно.

Шерлок Холмс дитя в сравнении с нами

[Istrinka]

@Sveta988, а ребёнок понимает слово "подожди"?
Или "потом"?
Вот этим словам очень бы неплохо поучить... не самим словам то есть, а выполнять это, ждать, если попросили.

[Sveta988]

Эти слова он знает прекрасно,в том плане их значение…. А вот исполнить их очень сложно,требует немедленно,сейчас…. Как научить ждать?

[NAB]

@Sveta988, постепенно.
И с чем то, что показывает, сигналит.
Ну например, пусть минуту подождёт для начала,
Вот песок в часах пересыплется (наш телефон музыку сыграет...).
Вот до сигнала - ори не ори, не делаем. Сигнал - можно.
И потихоньку время увеличивать.

[Sveta988]

Я поняла в чем основная наша проблема,вот прям осенило сегодня меня. Наша проблема в том,что он каждый день разный. Я не знаю как это объяснить словами,но думаю вы поймёте все же такой опыт. Понимаете,как будто передо мной каждый раз новый ребёнок. Сегодня у него одни « затыки»,а завтра уже другие,и это все очень быстро меняется,как раздвоение личности) сегодня со мной ездил в гипермаркет прекрасный малыш,добрый- отзывчивый,готовый идти на компромисс. Такой себе совсем обычный парень его возраста. Играл с детками на площадке,оделся,обулся,согласился подождать картошку фри. Катал тележку по магазину почти даже ничего лишнего не положил взял сосиски,киндер,сок,паровоз и апельсины)) поделился шоколадом со всеми… ни пискнул ни визгнул много говорил,хорошо нас слышал….. а завтра опять будет 25… и так постоянно(( это почему так?

[NAB]

Ну потому что натура такая.
Я вот до сих пор не знаю, когда сын,что отколет. Хоть и редко, слава богу это бывает. И никогда нет гарантии, что не случится то, что я называю Большой Взрыв ( бурная вспышка гнева, истерики, короче псих).

В какой мере мы приспосабливаемся тоже. Видно, когда человек с "той ноги" встал, когда нет.
Ну и когда можно больше разного делать, а когда по минимуму напряг.