Зрительно-моторна я координация

[eliksit]

Возможно я неправильно выбрала раздел, но я навичок. У сына грубая задержка статокинетического и психоречевого развития. Нам 1,3. Сидит, стоит с опорой. Не ползает, не ходит.  Но вот проблема с долговременной фиксацией взгляда и одновременно хапании игрушки и смотрении на нее. Смотрит, но не берет. Берет, но отворачивает взгляд. Прям реально отіорачивает. Как учить? 

[NAB]

@eliksit, а смотреть,  беря вещь - это строго обязательно?
Как то не задумывалась.

Часто есть использование переферического зрения,  т к вроде не смотрит,  но боковые поля зрения использует.
У меня аутист,  и долго дергали нас с "не смотрит".  Хотя при этом - видит нужное. 

[eliksit]

@NAB,  ну невролог говорит, что надо. Иногда мне кажется, что так как во говорите, видит. Но вот берет что либо очень редко, нету такого тнтереса и потребности взять игрушку например. Не знаю как учить...

[NAB]

@eliksit,  выбирать,  то что привлекает.  Любит игрушки - их использовать.  Не интересно,  но любит,  к примеру,  покушать вкусняшку - вот самые привлекательная,  класть в зоне видимости и досягаемости,  пусть берет. Обнаруживает взглядом.  Показали, мпокрутили,  с всякими радостным и эмоциями,  положили,  что бы мог видеть и дотянуться,  сделал - и вкусно и востоги от мамы,  какой молодец! 
Это невролог у игрушку "правильно" брать.  А ребенка учить действию лучше не на правильном,  а ему интересном и важном.  Освоить действие - когда игрушка будет важна,  интересна он и ее возьмёт.
Вы сама будете ненужное себе делать?  По желанию,  а не из под палки,  мы уже часто делаем не по хочу,  а надо.
Ну и в играх,  учат детей.  Научение все игровое.

[eliksit]

@NAB,  ему нравятся волосы и ленточки. Берет, но так же сначало смотрит, а потом берет не смотря. Спасибо, попробую с едой. Не знаю, может у нас он видит, но еще не понимает, что может взять то, что видит. Ручки свои тоже не рассматривает.

[valya]

@eliksit, я бы ещё исключила бы влияние аштр(ассиметричный шейного тонического рефлекса). Т.е. ребенок берет игрушку, а поднести к себе(согнуть руку в логте) не отвернувшись не может. Проверить просто, если это аштр в положении на боку ребенок сможет спокойно играть.

[NAB]

@eliksit, может и так.  А со зрением что,  проверяли? 
Можно и ленточки использовать. Главное тут - освоил принцип,  вижу,  привлекательной,  хочу это ближе ( поесть,  поиграть,  подержать неважно)  - делаю ЦАП и тащу.
А предмет,  который в руку вложить,  удерживает?  Вложенный интересный,  подтягивает руку с ним к себе?
Любое простое действие - на деле о сумма более мелких действий.  И если что то,  элемент какой то пока не работает - полное действие может не получаться.

Но в любом случае стимул что-то  сделать для ребенка - это именно получить нечто привлекательной для себя.  Вкусное,  Яркое.  Приятное на ощупь.  Издающее звуки.
Тут вариантов много,  каждому свое интересно и привлекательно.

[eliksit]

@NAB, окулист ставит под вопросом частичную атрофию зрительного нерва. Но видит он точно. На мрт сказали, что все норм.  Вложеный в руку удержи вами пока интересно, в рот сует, машет.за игрушками, если водить может долго смотреть,. Спасибо Вам)

[eliksit]

@valya,  с рефлексом все нормально. Он спокойно может засунуть игрушку в рот, не поворачивая головы. Только вот не смотрит на нее в еденичных случаях. Спасибо)

[NAB]

@eliksit, он видит - но если таки есть ЧАЗН - он видит не так как мы. И действительно , вполне может лучше видеть не прямо, а боковым. Странно, что невролог этого не понимает.
 Я просто с аутистом с этим "не прямо смотрит" столкнулась. Это не психика, а тоже неврология. Или особенности работы зрительного аппарата.

[eliksit]

@NAB, спасибо, буду искать ключик по интересам)