Первый раз в первый класс! Вопросы, советы, обсуждение.

[Katrimkaa]

@Katrimkaa, что значит заниматься бесполезно? Тут она не права, значит не умеет найти подход. Значит не работает на результат, и расписалась в своём непрофессионализме.

Мы вчера  стояли ...она мне говорит , что видела много разных детей . В данном случае она не видит вариантов ( недофинансирование)  . А для легкой уо 6.3 варианты значит  есть :-) С легкой уо дети колледжи заканчивают прекрасно, живут полноценно . Надо с этим серьезно разбираться  :-(

[Businka]

Катя я просто в трансе
Раз уж с Леной заниматься не могут то с кем могут вобще ?

[EAB]

@Katrimkaa, что значит заниматься бесполезно? Тут она не права, значит не умеет найти подход. Значит не работает на результат, и расписалась в своём непрофессионализме.

Мы вчера  стояли ...она мне говорит , что видела много разных детей . В данном случае она не видит вариантов ( недофинансирование)  . А для легкой уо 6.3 варианты значит  есть :-) С легкой уо дети колледжи заканчивают прекрасно, живут полноценно . Надо с этим серьезно разбираться  :-(

Ну так надо попросить документы, где именно она их видела, как занималась и какой результат. Или она просто их "видела".
Записывайте ее на диктофон, все эти высказывания, и к директору.

[Katrimkaa]

Катя я просто в трансе
Раз уж с Леной заниматься не могут то с кем могут вобще ?

Маш и это не в массовой школе , а в школе Реабилитационном центре при соц защите . С  5 учениками в  классе :-) Отдать должное , там хорошая физеотерапия , массажи , лфк . т е носиться по Москве  и реабилитироваться как раньше мне не надо . Это огромное дело .  Хорошая территория , бассейн . Прекрасные спаленки . Санаторий  просто :-) А вот с коррекционной  педагогикой ....швах полный . Они раньше относились к Мин Обр , а теперь к соц защите . И до сих пор не могут прийти в себя от этого шока( привыкли же к 100% норме :-) ) , что надо обеспечивать обучение именно для инвалидов  по соц  режиму.

[Елена Лук.]

@Katrimkaa, Катюша! Я думаю надо идти напрямую к директору и параллельно составить письмо в Департамент образования! Вот все как написала ты про ситуацию, так и там все по полочкам - как есть. Обратиться за помощью в МГАРДИ через ФБ- там есть юристы и люди , которые могут помочь в этой ситуации!

[tatty23]

6.3 - программа не цезовая. они как угодно могут красочно ее расписывать. она реально хорошая, для деток с уо. соответственнно для снижения программы нужно пооходить пмпк, и приносить туда справку от психиатра об интеллектуальной недостаточности.  индивидуальной коррекционной работы нужно добиваться в школе. ребенок имеет на нее право, она предусмотрена программой. имеет смысл написать в департамент,где перечислить,что не проводится с ребенком в рамках аооп. в этом случае школа резко находит часы. программа для зпр не только предполагает, но и обязывает проврдить коррекционную работу. посмотри,что точно написано в заключении пмпк. по поводу 7 часов - тебе надо на фб. там есть мама Илана Александрова - Бушмелева. она просто там с 518 школой пятый год воюет за предоставление занятий , навоевала много,нужно у нее спросить какими приказами минобра все это обосновать. чтобы не погибнуть в конгломератах, некоторые школы действительно ушли в соцзащиту. это неплохо, так как коррекционка почти загнулась. 

[Katrimkaa]

6.3 - программа не цезовая. они как угодно могут красочно ее расписывать. она реально хорошая, для деток с уо. соответственнно для снижения программы нужно пооходить пмпк, и приносить туда справку от психиатра об интеллектуальной недостаточности.  индивидуальной коррекционной работы нужно добиваться в школе. ребенок имеет на нее право, она предусмотрена программой. имеет смысл написать в департамент,где перечислить,что не проводится с ребенком в рамках аооп. в этом случае школа резко находит часы. программа для зпр не только предполагает, но и обязывает проврдить коррекционную работу. посмотри,что точно написано в заключении пмпк. по поводу 7 часов - тебе надо на фб. там есть мама Илана Александрова - Бушмелева. она просто там с 518 школой пятый год воюет за предоставление занятий , навоевала много,нужно у нее спросить какими приказами минобра все это обосновать. чтобы не погибнуть в конгломератах, некоторые школы действительно ушли в соцзащиту. это неплохо, так как коррекционка почти загнулась. 

Спасибо огромное за  контакты . Я уже написала этой мамочке . Жду ответа :-)

Я  уже поговорила с дефектологом . Она конкретно сказала , что занятия бесполезны .
Теперь пойду к завучу  с заявлением  с просьбой  обеспечить  индивидуальные занятия по программе. Если не получится ничего , то
потом хотела пойти к директору  с таким же  заявлением .
А потом , в департамент , если все предыдущие  варианты не сработали .
Или сразу идти в департамент ? :-) Мне бы не хотелось  "плевать в колодец" через голову директора . Так  как школа у нас хорошая в принципе . Класс дружный

[NAB]

Мне вообще непонятно,  почему так сложно в классе из 5 (!)  детей организовать работу в двух вариантах.  Одним,  шустрым,  посложнее давать,  другим более простой вариант.
Ну понимаю,  25 и все разноуровневые. А тут то...

[Маленькая Рыбка]

У нас в классе 5 детей. Моя учится по программе 6.1 1 класс, еще двое деток по программе 6.2    1 год обучения и двое детей по программе 6.2  2год обучения.Детки есть очень сложные, им по-моему, и 6.3 сложно будет, но как учитель сказала, что надо давать ребенку шансы.Если уж совсем никак --  то менять программу. И никогда ни один педагог не скажет, что бесполезно с ребенком заниматься. Может они, конечно, так думают...но не скажут. К тому же это КОРРЕКЦИОННАЯ школа, и изначально программа должна быть адаптирована под ребенка.Есть в школе очень сложные ребята: и агрессивные, и с тяжелой УО, но ищут подход педагоги, это их работа.

[курсистка]

ассистента предоставляют на основании заключения пмпк. для определения спецусловий оно вам нужно.  из поликлиники нужна форма 297 для пмпк. нам оформляли за день. если вы придете в школу с прописанным ассистентом,отказать в сопровождении они не смогут. пока заключения нет - школа руководствуется внутренним распорядком.

Я что-то запуталась....вот здесь в перечне доков написано, что из поликлиники нужно подробную выписку из истории болезни. Это и есть форма 297? Она вроде не очень подробная...
http://way2future.ucoz.ru/index/chto_nuzhno_imet_pri_sebja_prikhodja_na_pmpk/0-14

[AngelSMother]

Девочки, такой вопрос . Могу ли я подать документы на зачисление и в коррекционную школу и в обычную. В коррекции мне сказали , зачисление только в августе и я не уверена, что мы туда пойдём. Пока сказали только оставить заключение пмпк и контакты.

[maria081271]

@AngelSMother, Можете!)

[Каина]

Всем  Хочу рассказать, как у нас продолжаются дела. Напомню школа коррекционная, программа уо.1, с тьютером, в классе 2 ребенка инвалида из 11. Что с нами не хотят заниматься было понятно с самого начала года.  Ребенок пришел читающий, знающий цифры, цвета, формы, с письмом было все плохо. До НГ было все еще терпимо, в дневнике цветочки, ананасики (так оценки ставили).Но это, тьютер работал на уроке, не учительница. Учительница нас и не замечала. После НГ в дневнике пусто, вообще ничего, в последние две недели запись ежедневно ПОСТАРАЙСЯ, при чем в некоторые дни по диагонали на все уроки. Первую неделю я наблюдала, на след. в понедельник я ей позвонила и спрашиваю, что случилось, почему так, что не получается. На  что она мне ответила, что как ленится, без желания. Ок, у меня и товарищ такой, если не шевелить, так и будет сидеть. Спрашиваю, читает? Она не разу не слышала. Ок, говорю давайте приду вместе с ним и почитаем. Она согласилась, договорились на четверг.  В четверг утром, перед уроками, пока в классе не было других детей, мы пришли. Встретила она нас мягко говоря не дружелюбно, с фразой -ну и что вы мне тут хотите показать? Я говорю, попробуем почитать, если откажется, покажу видео, что может. Она говорит-мне видео не надо, мне по факту. Я говорю, в любом случае будем разбираться, почему где-то ребенок читает, а в классе нет.

Дала нам букварь, текст из "последнего" пройденного, Миша начал читать, текст для произношения ему был сложный, после двух строчек пошел в отказ, Ок, открыла почти последнии страницы, говорю читай этот. Прочитал. Отправила нас читать слоги у доски, выборочно в разном порядке, все прочитал. Достала, еще какую-то книжку, прочитали там. ЕЕ выражение лица менялось с каждым прочитанным словом. Она явно не ожидала. спрашивает, вы наверное весь букварь прошли? А вы бы могли бы завтра прийти показать, как по математике работаете? ВСЕ ЗАНАВЕС!!! Оказалось, такой ребенок у нее впервые, не было у нее особенных детей, были обычные, с трудностями в обучении, она призналась сама.  В этот момент у меня была такая гордость за моего сына, меня просто расспирала, до сих пор я осознаю, что произошло. И очень хотелось бы верить, что и в голове учителя что-то поменялось. Я не знаю, правомерно было ли это действие, очень хотелось идти в прокуратуру и поднимать вопрос ее профпригодности. Точно знаю, что все ПОСТАРАЙСЯ в дневнике моего ребенка, это ее оценка работы, это к ней относится. Это ее непрофессионализм. Другого класса нет, перейти мы не можем никуда. очень жалею, что не пошли в обычную. Потому что там получать замечания, было бы ожидаемо и не знание учителя мною принималось бы, как данное. НО ЭТО КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА! Мне не понятно почему такое отношение. 
В общем нашей историей хочу  скзать родителям первоклассников, все в ваших руках, защищайте своих детей, боритесь.

[Guess]

@Каина, супер!
Вы огромная молодец, что поставили на место учителя.
Да, просто нет слов.
Мы тоже с подобным столкнулись на подготовке к школе, где моему ребёнку написали в характеристике, что она не полностью понимает обращенную речь, и ещё ряд вещей, не относящихся к ней. Я поговорила с учителем, но понимания не увидела. Возьму ваш опыт на вооружение.

[EAB]

@Каина, да, вот она наша система образования. Грустно, что сказать. Надо идти к директору, чтобы директор провёл с ней беседу. А кто остальные дети в вашем классе? Ведь 8-ка - это дети с аутизмом.