Воспитание ребенка с ДЦП

[Na_Shi]

По теме воспитания и дисциплины скажу более точно словами Нэнси Финни
"Может быть, слово «дисциплина» применительно к детям с нарушениями звучит слишком строго и неуместно, но на самом деле это не так. Ребенок с церебральным параличом, как и любой другой, обязан научиться правильно вести себя в обществе и должен знать, что, если он не будет считаться с правилами общества, о нем сложится неблагоприятное мнение. Даже люди с тяжелым нарушением умственного развития способны научиться нормально вести себя в обществе, поскольку для этого большого умственного напряжения не требуется. Однако же от тех, кто обучает такого ребенка, требуется последовательность: ребенок всегда должен знать, чего от него ждут и что именно ему следует делать. Если подросток с нарушениями или взрослый ведет себя как маленький, это говорит не о том, что он не был способен научиться «взрослому» поведению, а о том, что его научили вести себя именно так. В общем-то, научить можно всему: сидеть спокойно, а не бегать; вести себя тихо, а не шуметь; не хватать вещи, не бросать их и не стучать ими; общаться с людьми, а не надоедать и не докучать им; играть с детьми, а не отнимать у них игрушки...
Учить дисциплине, или самоконтролю, нужно постепенно и с раннего возраста. Постарайтесь не думать: «Он не способен этого понять». Скажите себе: «Он должен учиться, как другие дети». С самого начала малыш начинает строить с вами крайне важные взаимоотношения: он должен стремиться к вашему одобрению и избегать вашего осуждения. Это все, что нужно малышу, чтобы понять, когда он ведет себя хорошо, а когда – плохо. Чтобы пресечь неверное поведение и пробудить в ребенке желание исправиться, должно быть достаточно вашего сурового взгляда, нахмуренных бровей или строгого голоса. Так вы добьетесь лучшего поведения."

[Севилья]

все здорово и правильно в теории, но при обучению ребенка "дисциплине и самоконтролю", все же нельзя забывать, что ребенок с ДЦП - это особый ребенок, тем более, пока он маленький, нет развитой речи, двигательные навыки еще в развитии.
 все взаимосвязано - сложное физическое состояние на первых порах отражается на всех остальных аспектах жизнедеятельности, в т.ч. способности у обучению и контролю.
 Дисциплина и самоконтроль сильно увязаны со способностью ребенка воспринимать и реализовывать ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ действий.
отчасти это дефектологические и нейропсихологические задачи. по мере роста, развития, обучения ребенка, решения именно этих задач, вопросы самоконтроля и дисциплины также решать все легче.
 
Не значит, что родителям не надо заниматься всем рекомендованным в постах выше с самого раннего возраста. Но не стоит требовать от такого ребенка строгого линейного развития дисциплины и социальных навыков, как это мы ожидаем от здоровых.

наши дети и в этом случае сохраняют свой темп, и это надо учитывать.

и еще - очень тяжело бывает понять, почему ребенок ведет себя недисциплинированно или неподобающе. Спектр объяснений куда шире, чем у здоровых. Для здоровых то он широк - от "просто устал" до "педагогически запущен".

в случае, когда ребенок что-то физически уже умеет и это должно стать рутиной, конечно, он должен это делать только самостоятельно за исключением форс-мажоров. Но поведение родителей должно быть максимально спокойным и доброжелательным.
и уважительным.

[1Julietta]

...у моей подруги- ребенок с ДЦП. когда подрос и по Доману-научился ползать,вставать на коленки и многое еще в плане двигательном- она сказала - Не знаю что лучше-когда лежал и не делал шкоды или сейчас-когда много двигается но столько вреда делает- и не поймешь-где с пониманием а где-так....
я задумалась-а ведь  чем старше и сильнее ребенок- тем тяжелее его занять так чтобы и ему не скучно было и маме-не сидеть над ним бессменно...