Помогите советом, как воспитывать и к какому специалисту обратиться!

[NAB]

И кроме кухни. Малышей всегда привлекают, веник, пылесос, любые наши дела.   Тоже, можно делая, давать и малышу. Конечно,  безопасное и под контролем.  Ну "подметет" мусор, потом, как отвлечется, сделал как нужно. Они ведь не надолго и залипают.

Умеет раскидывать - вместе можно постепенно уборку  освоить.
Не имею ввиду прям немедля. Просто почему то эти вещи отметаются как одна из возможностей развития. А зря. От моторики сенсорики, понятий верх, низ, вперед назад,  мокро, мухо и т  д - до банального самообслуживания и и бытовых умений.

[Татьяна Я...а]

@Aimele, мой тоже маленьким никогда не плакал, когда уколы ставили или кровь брали.
У каждого человека болевой порог разный.

[NAB]

И еще про бытовое. Первая учительница сына в коррекции ( пошел 2006 в школу)  была лет чуток  50, работала в коррекции лет 28-30.
И она рассказывала нам ( тоже говоря про бытовые умения) вот такую историю из практики. Детей с синдромом Дауна у нас в городе считали необучаемыми, и где то в конце 90 пошла новая волна в плане обучения. Необучаемых нет,, учат всех ( современная ситуация).  И вот в ее класс пришли сразу три таких ребенка    научились ( именно школьным знаниям) по разному, но речь не о том.
У девочки одной из этих с СД, мама растила ее одна.   И девочка, будучи в младших классах,  была очень в бытовом плане продвинута.
Знала и умела протереть пыль, подмести, помыть пол, как включить машинку, что туда класть, рассортировать вещи, еще что то.
Там была история такая, мама ее выиграла где то не больше, не меньше, поездку в Париж. Мама одна, с девочкой, работала где то не на крутых зарплатах. Родственники ее отказались взять девочку на это время.
И учительница предложила девочку у себя на эти дни, там что то в пределах недели, а скорее меньше.
И рассказывала, как ее девочка "воспитывала", чего ты вещи раскидала раскладывала, что стирать, пыль протирала ( просто говорила, дай тряпку, пыль нужно вытирать).

[NAB]

@Aimele, мой тоже маленьким никогда не плакал, когда уколы ставили или кровь брали.
У каждого человека болевой порог разный.

Сын орал, как потерпевший от уколов ( боль или боялся неизвестно). Но он на все медицинские манипуляции лет до 6 такое выдавал  его долго помнили в отделении функциональной диагностики после первой ЭЭГ хотя там видели немало. Но наш кадр и тут выделился
В это же время он до 5 лет летом ходил облепленный комарами ( отгоняли, уводили, уходили, видя, чесался потом, но жрали - молчал, не отмахивался, руки действуют).
 Чувствительность или понимание ощущений нарушено было точно, в 8 с фурункулом в ухе не жаловался не говорил ( люди у кого было, говорят что боль адская, как зуб с флюсом, но в ухе).  Говорил, мог показать... но не понимал, или не осознавал где, откуда.
Так что немало с ними нестандартного. Но другого глобуса нет. Жить им в этом мире такими, какие есть.

[Aimele]

И еще про бытовое. Первая учительница сына в коррекции ( пошел 2006 в школу)  была лет чуток  50, работала в коррекции лет 28-30.
И она рассказывала нам ( тоже говоря про бытовые умения) вот такую историю из практики. Детей с синдромом Дауна у нас в городе считали необучаемыми, и где то в конце 90 пошла новая волна в плане обучения. Необучаемых нет,, учат всех ( современная ситуация).  И вот в ее класс пришли сразу три таких ребенка    научились ( именно школьным знаниям) по разному, но речь не о том.
У девочки одной из этих с СД, мама растила ее одна.   И девочка, будучи в младших классах,  была очень в бытовом плане продвинута.
Знала и умела протереть пыль, подмести, помыть пол, как включить машинку, что туда класть, рассортировать вещи, еще что то.
Там была история такая, мама ее выиграла где то не больше, не меньше, поездку в Париж. Мама одна, с девочкой, работала где то не на крутых зарплатах. Родственники ее отказались взять девочку на это время.
И учительница предложила девочку у себя на эти дни, там что то в пределах недели, а скорее меньше.
И рассказывала, как ее девочка "воспитывала", чего ты вещи раскидала раскладывала, что стирать, пыль протирала ( просто говорила, дай тряпку, пыль нужно вытирать).

Я пытаюсь что-то делать с дочкой, но пока очень плохо получается. Тряпки и веник обязательно тянет в рот, мыло тоже постоянно пытается съесть,  ершик от унитаза тоже спрятали, так как постоянно хотела засунуть его в рот, может и порошок съесть, если не буду за ней следить. У неё вообще нет понятие несъедобное. Веником нравится махать, но все равно заканчивается тем, что тянет его в рот, вещи из машинки стиральной и сушилки разбрасывает по дому, из шкафов все достаёт и разбрасывать. Если говорю, что дома барак, давай собирать то, что ты раскидала, ложится пламя и кричит.

[NAB]

@Aimele, я бы тоже в три года легла и заорала, если б не сказали давай убирать    ну может, в три уже б не легла, обычное развитие было на возраст, но не факт, что согласилась делать.
Она ребенок. Что у детей главное в жизни?  игра.
 Если мама весело что то делает, если это игра - такое хочется.
 Вы должны быть генератором положительных, притягательных эмоций для дочки. Делать такое в форме игр. Ойойой, куда разбежались наши игрушки! Ой, надо поскорее найти их и в домик вернуть отдыхать!
Вот мишка, плачек, в домик хочет,, потерялся. Садись, мишка.
Ой, и наши носочки все попрятались. Надо найти скорее, положить на местно.
 Что то еще. Обыгрывайте ситуации. Пойте песенки, какие то стишки можно.
Старше уже понимают, что такое порядок и беспорядок 

А такие игры, придумки про вещи я помню и из своего детства.

Ну и насколько ребенок устал к этому времени. Может устала  попросту и цирк описанный тоже мимо будет. Тут по ним ориентироваться надо.

[Татьяна Я...а]

@Aimele, невроз? Тревожность?
Или все еще именно таким способом познает мир, как это делают совсем малыши, но у нее задержалось из-за задержки развития?
А к стоматологу ходили, проверяли десны?

[Татьяна Я...а]

@NAB, у меня из-за уколов не орал.
А вот из-за чего орал, это, когда отвели в садик и оставили там. Так орал, помню, что из дверей групп вышли несколько воспитателей посмотреть, кто там так орет... А они-то уж ко всему привычные, к любому ору...

[NAB]

С тем, что тянет в рот, видимо, какие то сенсорные занятия   были бы хорошо, но это специалисту определять.
 Видимо, нужно насыщение ощущениями.
Что то такое.

А пока просто твердо пресекать. Веником "метем", это можно, потянула в рот, спокойно, твердо забираем, убираем ото рта - Нельзя есть веник. Веником подметаем пол. И прочее так же.
Спокойно, даже занудно . Используешь предмет как можно, пожалуйста. В рот - вот тут нельзя и все.
А вне использования вами или с вами все это и должно быть убрано. Да так, что бы ребенок точно не мог долезть и сам взять. Это с любым ребенком и долго.
В любой травматалогии , хирургии дети добравшиеся до того, что опасно, несъедобно .  А сколько из окон вылетает, опершихся на москитную сетку! Хотя про блокираторы не слышал лишь глухой.
Тут уже наша забота убрать вне использования или закрыть то, что хотим сделать недоступным.

[Татьяна Я...а]

Может, зуд во рту... вот и тянет все подряд...

[NAB]

Насчет съесть несъедобное, утешу или огорчу - кушают и старше вашей вполне обычные.
К тому же часто используюься у несъедобного ароматизаторы "вкусные". Ну например. Конфета пахнет персиком, съедобна, мыло пахнет персиком тоже. Но есть нельзя. 
Или просто оба вкусно пахнут. Это вкусно пахнет, едим. А это вкусно пахнет, есть не дают - надо пожевать.

[NAB]

Может, зуд во рту... вот и тянет все подряд...

Может, показать врачу можно. По крайней мере, будет ясно, что причина не эта, если во рту нормально.

[NAB]

И опять же, может сенсорика. Проведение и анализ сигналов могут быть нарушены.
Не ощущает вкус, не различает, ощущает искаженно.
В любом случае тут уже наша забота не дать есть то, что не едят.

[Татьяна Я...а]

Насчет съесть несъедобное, утешу или огорчу - кушают и старше вашей вполне обычные.
К тому же часто используюься у несъедобного ароматизаторы "вкусные". Ну например. Конфета пахнет персиком, съедобна, мыло пахнет персиком тоже. Но есть нельзя. 
Или просто оба вкусно пахнут. Это вкусно пахнет, едим. А это вкусно пахнет, есть не дают - надо пожевать.

Да, знаю девочку, которая ела зубную пасту.
Никакая ругань, никакие уговоры не помогали. Все равно втихушку ела... Потом прошло.

[Татьяна Я...а]

Могут быть проблемы с иммунной системой. Или поражение нервов, контролирующих вкусовую или болевую чувствительность. Тем более, если болевой порог низкий, как пишет мама.