ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия)

[Аллуся]

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия. Это тот самый консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. Здесь и в зависимости от состояния интеллектуальных, физических и личностных особенностей определяют программу и формы лечения, реабилитации и обучения, консультируют по различным вопросам, касающимся детей с отклонениями в развитии.

1.

(кликните для показа/скрытия)

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

14. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель Доу или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.

 

2. Рекомендации Министерства образования и науки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования по организации психолого-медико-педагогических комиссий в РФ:

https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/46.met-rek-pmpk-vk-1074-07-ot-23.05.2016.pdf

[мама Руси]

@Moan, спасибо Вам за поддержку. Позвонила вчера в министерство, поднялся скандал. Отзвонилась директор школы, отморозилась, типа, классная напутала. А мне не очень верится, к огромному сожалению. Я так была очарована нашей директором, уважаю ее очень. Сижу в школе. Жду.

[Moan]

@мама Руси, держитесь.
Это все очень неприятно, знаю. Но дадите отпор, отстанут. Иначе никак.
И не верьте, директору в первую очередь. Рыба гниет с головы

[кисярыба]

@мама Руси, они не правы . Попросите показать Вам документ на основании которого тьютор положен лишь тем у кого средняя и тяжёлая УО . И если покажут , то посмотрите на основании каких законов они придумали этот документ .

[мама Руси]

@кисярыба, @Moan,  все решилось. Сошлись на том, что классная не совсем корректно сказала. Ну.... не знаю. В общем-то, понимаю все, но лучше худой мир, чем хорошая война. Сказали, что мы никому ничего не должны. Я так поняла, что вопрос о рабочем месте для тьютора. И, хоть она и очень классная, на мой взгляд, но все равно не за счет диагноза у моего ребенка. Я ее не просила. Нам дали. И хоть он нам и положен, надо идти менять ИПРА, а нас еще ИПР, я не хочу. Это займет много времени и сил. Руслану 16.5, мне до взрослой группы немного осталось. Там тоже квест такой не кислый предстоит. Я ограждаю себя от этого, пока в щадящем режиме живу. Проблему буду решать по мере поступления. Если коротко-отстали. Спасибо за советы, чтобы я без вас всех делала 

[Тута Ларсен]

Уважаемые форумчане, помогите советом. Ходим в обычный сад в простую группу. В прошлом году прошли ПМПК - хотела пойти в коррекционный. Но куда хотела - мест нет. Предлагали другой далеко - отказалась. Остались в своём. Заключение ПМПК отдали. Ездим занимаемся сами. Ещё ходим к дефектологу в школу. Это по ПМПК предоставил директор комплекса. Логопеда не было - сад не  логопедический. Предлагали перейти в другой сад из комплекса (там дети с небольшими  логопедическими проблемами). Я отказалась - только ребёнок стал к саду привыкать. Адаптация была почти четыре года.
Приехали в октябре из санатория и узнали, что у нас в саду появился логопед. Ура!  Но брать на занятия она сына не будет, т.к. она работает в Логопункте и берёт только лёгкий случай 1-2 звука. Подошла я к методисту - безрезультатно, только узнала она , что есть у нас  ПМПК ( она новый сотрудник). Подошла к заведующей - оказалось это я сама виновата, что в другой сад не пошла. Надо срочно идти мне оказывается в логопедическую группу из нашего комплекса.
Сегодня договор какой то хотели что бы я подписала, но дату 3 сентября поставила. Будет консилиум - это я его захотела оказывается.  А я всего то просила логопеда сыну звуки поставить. По поводу нашей речи мы ездием к другому логопеду. И ещё в ГППЦ занимаемся.У сына моторная алалия - начал выходить из неё.
Помогите -  советом, что это за консилиум в детском саду? Придёт и из школы представитель. Я сначала подумала по поводу предоставить логопеда. Но этот договор странный. Не успела прочитать, там ошибка вроде и забрали на доработку. Не подписывала не чего.

[valya]

@Тута Ларсен, вероятно, что будет собираться школьная пмпк у нас в саду в этом году это только логопед и психолог(у нас психолог от школьного комплекса, в саду работает два дня в неделю) они будут решать нужны и какие нужны занятия с логопедом, количество и т.п.(в прошлом году нужно было принести справку из полеклиники, что занятия с логопедом нужны) Перед этим всем делом тоже давали договор, что я не против, что психолог сада и школьное пмпк проведет диагностику моего ребенка.

[Тута Ларсен]

@valya, У нас в саду другую цель к сожалению преследуют. Хотят перевести в другой комплекс. Меня это не устраивает.
Взяла сегодня этот договор. Это Договор между садом и родителями. У нас директор поменялся зимой.
Там есть пункты
2.1.2. Переводить Обучающегося из корпуса в корпус, реализующий
общеобразовательную программу дошкольного образования, Обучающегося;
2.1.3. Осуществлять перевод (движение) Обучающегося на основании заявления
родителей (законных представителей) в группу компенсирующей направленности после
предоставления родителями (законными представителями) заключение ЦПМПК на
Обучающегося, для обучения по Адаптированной образовательной программе для детей
с тяжелыми нарушениями речи;
Вот что то про перевод из корпуса в корпус смущает. Вроде без письменного согласия не могут, но как то сомнительно написано.

[valya]

@Тута Ларсен,  ничего себе... Конечно в таком случае возможно лучше остаться в знакомой группе, а логопеда найти где-нибудь ещё... Тем более как я поняла вам недолго до школы осталось

[Тута Ларсен]

@Тута Ларсен,  ничего себе... Конечно в таком случае возможно лучше остаться в знакомой группе, а логопеда найти где-нибудь ещё... Тем более как я поняла вам недолго до школы осталось

Да, к логопедам ходим.
У нас ещё преемственность  сад- школа. Думаю и из за этого. Что бы не в эту школу, а в коррекционную мы бы ушли.

[Тута Ларсен]

В общем сходила я на консилиум. Написала отказ от перехода в логопедическую группу другого корпуса. Остаёмся в своей группе.
По поводу школы узнала. Буду записываться в школу нашего корпуса. Программа 7.2

[Дашу]

Кто может подсказать - в школе на консультации мне сказали, что существует 3 вида тьюторов. В чем их разница и какие функции кто выполняет ?

[кисярыба]

@Дашу, а школа чего не подсказала ? )
В настоящее время законодательно закреплено - тьютор и ассистент . Кто третий я не знаю .
Тьютор помогает учиться , а ассистент чисто техническая ( физическая) помощь .

[tatty23]

Может быть конечно вариант - индивидуальный тьютор, и на класс, но гадать можно долго, что имели в виду.

[Дашу]

@кисярыба, нет, ассистент отдельно я так поняла, именно три вида тьюторства ) типа один когда индивидуально, второй когда на группу, третий вот ещё какой-то
Ну неудобно было спрашивать мне и так много вопросов )))

[Samantha]

Добрый вечер мамы)
Записалась на пмпк, ребенку 8 лет на днях исполнилось, хотим как бы продлить детство, хотя понимаю это надо было делать до этого учебного года. Как ни странно за мной опека еще не пришла) почитала тему и поняла что психиатра пройдем не в пнд (у них уже были давно и нам поставили уо легкое, не вникая в моторные и зрительные проблемы)
Вопрос: что будут спрашивать примерно? Что можно записать на видео? Настроена по боевому