Давайте дружить

[valya]

@NAB, Задачи не понимает. не может определить знак, складывать или вычитать

А как с примерами? Обычно на 3ку, а иногда и на 4ку в начальной школе достаточно решить только примеры. Задач разных не так, чтоб много и почти ко всем можно нарисовать схемы или выучить алгоритм решения(смотря в чем лучше ориентируется ребенок).

[Бьянка]

@Silen, да , у нас то же такое рассказывали. С неравенствами проблемм нет. Спасибо за внимание

[Бьянка]

@Istrinka, ну например , купили тетрадь за 10 р и потом блокнот за 6 р , осталось после этого 3 р , сколько денег было всего до покупок? .
Сынок начинает вычитать из 10ти шесть. Я говорю почему? Потомучто купили , значит потратили деньги, значит минус.

[Бьянка]

@valya, спасибо, с примерами вроде ничего, считает по линейке. Десятки, единицы не понимает конечно, но пока терпимо, сложения двухзначных чисел пока нет, хотя очень скоро будет

[valya]

@Бьянка, сложение двухзначных, если программа 1/4 ещё только будут проходить, сначала в строчку и где-то с НГ в столбик. С примерами по линейке может быть слишком медленно, особенно если будут проверять устный счёт.  С задачами пред решением спрашивайте, что требуется узнать. Сначала отработайте с задачами в одно действие(чтоб там не было ошибок) , потом переходите к задачам с 2мя(задач с большим количеством действий во втором классе не будет). Просите пересказать своими словами условие, не может просите ещё раз прочитать, а затем ещё раз пересказать своими словами.

[Бьянка]

@valya, спасибо , должно все получится))

[Бьянка]

Ура! Вчера делали математику , сынулька все понял, и перевод из разных единиц измерения и число может на десятки разложить. у него не абстрактное мышление , а предметное. Надо на конфетах объяснять.

[Летнее солнышко]

Вот и не знаю , где золотая середина...Заставлть нельзя, с другой стороны , совсем ничего не делать , а только в комп играть , то же нельзя (((. Не хочу от ребенка услышать, что я ему всю жизнь испортила.

Легко переложить вину за свою лень на маму. Мама уж точно своему ребёнку не пожелает

[Татьяна Я...а]

Ура! Вчера делали математику , сынулька все понял, и перевод из разных единиц измерения и число может на десятки разложить. у него не абстрактное мышление , а предметное. Надо на конфетах объяснять.

Вообще, с наглядностью проще можно объяснить и доступнее, чем на слух. Это у большинства младших школьников так, в основном. А если еще и потрогать можно (типа конфет), тогда еще лучше. 
А вообще, существуют люди-визуалы и люди, лучше воспринимающие на слух. Может, ваш ребенок как раз из визуалов.

[Бьянка]

@Татьяна Я...а, Может.., Мне трудно переключится, у меня у самой мышление абстрактное. Мы с мужем когда в шахматы играли, я никак не могла понять, что он дальше одного хода картинку не видит.

[NAB]

Как говорила первая учительница сына, а она много лет работала в коррекции - на конфетах математику понимают все. Старшие потом - на деньгах.

[Татьяна Я...а]

@NAB, да, да. )))) Как пример могу привести одну девушку, которой с большиииим трудом вообще давалась учеба.
Выросли. Встречаю ее как-то в автобусе. Разговорились.Вышла замуж, родила дочку. Спрашиваю: "Где работаешь?" Ответила, что работает зав.производством (в столовой). Деньги считать хорошо научилась ))))).

[Оригинал]

@Летнее солнышко, да вовсе не обязательно тут причина лень. Просто это же новый уровень и на него еще нужно суметь подняться.

у него не абстрактное мышление , а предметное.

Предметное мышление при большом количестве материала для размышления очень даже может перейти в абстрактное.

[Татьяна Я...а]

@Летнее солнышко, да вовсе не обязательно тут причина лень. Просто это же новый уровень и на него еще нужно суметь подняться.

у него не абстрактное мышление , а предметное.

Предметное мышление при большом количестве материала для размышления очень даже может перейти в абстрактное.

Не надо ребенка загружать сразу большим количеством материала. Как по мне, тут лучше не переусердствовать, иначе можно вообще отбить всякую охоту к обучению.
Знаю, ты сейчас себя в пример приведешь, но ты, скорее, исключение из правил. ))))
Хотя, может, у хозяйки поста ребенок - тоже исключением окажется... Может, его что-то конкретное так заинтересует, что потом просто будет не оторвать от этого. Не обязательно, конечно, математика. Что-то еще. Я бы посоветовала налегать особо на то, что ребенок любит, развивать его именно в этом направлении... 
Не всем быть математиками. У каждого свой талант.

[Бьянка]

@Оригинал, Спасибо за поддержку.У меня нервы слабые, для меня поддержка очень важна