Помогите,пожалуйста!Делаем домашнее задание с ребенком и учимся сами.

[NAB]

@Ruta, Наташ, отличная сказка!  а еще какой почерк у дочки замечательный,  красиво и понятно все! 

[visitor555]

@Ruta, сочинение хорошее,но вот в звуковой транскрипции слова педаль буква е даёт звук [и],т.к находится в слабой безударной (предударной )позиции.

[Ruta]

@NAB, Наташ, ну в сравнении с моим почерком и то, чего я хочу от её почерка, как два берега. Она пока экспериментирует с ним, то влево ее заносит, то вправо. 
@visitor555,  Светлан, вот это засада... Точно, произносим как пидаль. Все, теперь трояк получит Мариша.  Балл снизит за транскрипцию и балл найдет еще за что. Вот как тут учиться? Я вообще не помню, чтобы у нас по русскому были такие разборы слов. 

[visitor555]

Балл снизит за транскрипцию

.Наташа,какой у вас класс?Если началка,то может и не заметить.

[NAB]

@Ruta, да, я обратила внимание на наклон 
Ну у меня тоже разброд был долго с наклоном, потом в универе уже однозначно пошел "левый уклон"  получалось быстрее писать так. Сын быстро "ушел влево" я сперва не лезла со своим, думаю пусть как учитель  пишет им. Но вижу, влево заваливает, писала задания сама когда надо 
Но у Мариши сами буковки хорошо,,красиво и понятно, и не продавливает ручкой полтетрадки,,как мой к примеру   

[Ruta]

Не, у нас не началка, уже 6 класс. Я только не понимаю смысл именно такого разбора слова. Нужно учиться правильно писать, а в этом задании акцентируется именно на неправильное произношение  и визуальное написание слов. Зачем?    Ох, уж эти новые программы... 

[Ruta]

Ага, Наташа, я тоже "ломаю" свой почерк и подстраиваюсь под ребенкин, чтобы иногда помочь в рабочих тетрадях. Говорю ей, чтоб писать начала, как я. Может, если захочет, но она все ещё экспериментирует. ))

[visitor555]

@Ruta, фонетика -один из разделов русского языка и никуда от неё не деться.Фонетика нужна,чтобы знать,что не всё пишется,как слышится, т.е показать соответствия и несоответствия между произношением и написанием,всё это тоже способствует развитию грамотности .В школе всего лишь даётся минимум по фонетике,если это конечно не углубленное изучение русского языка.Вообще в слове  педаль вы не напрасно услышали [Э],там есть призвук этого звука,т.к он стоит после мягкого согласного ,и обозначаться он должен ,как И с призвуком Э-[И э],но в школьном варианте транскрипции его принято обозначать просто как  звук[И].

[Иришинка]

Нам тут тоже задали звуковую схему слова ДУБ, ну сделали, а сегодня учительница говорит мне, что неправильно. Оказывается Б пишется, но слышится П, поэтому и надо было делать звуковую схему для П, а не для Б.

[Ruta]

Докладываю.  По сказке получила 5,  разбор пэдали не оценила. 

[Оксана В.]

Молодец!!!!

[visitor555]

Ура,у ребёнка с понедельника начинаются каникулы!Так незаметно время пролетело,немного хоть отдохнем от учителей ,к нам их ходит пятеро,но всё же немного будем заниматься повторением,чтобы потом легче было войти  опять в учебный процесс.

[Людмила К.]

@Ruta, фонетика -один из разделов русского языка и никуда от неё не деться.Фонетика нужна,чтобы знать,что не всё пишется,как слышится, т.е показать соответствия и несоответствия между произношением и написанием,всё это тоже способствует развитию грамотности .В школе всего лишь даётся минимум по фонетике,если это конечно не углубленное изучение русского языка.Вообще в слове  педаль вы не напрасно услышали [Э],там есть призвук этого звука,т.к он стоит после мягкого согласного ,и обозначаться он должен ,как И с призвуком Э-[И э],но в школьном варианте транскрипции его принято обозначать просто как  звук[И].

Да, уж , у меня Ярослав легко разбирал слова на звуки, до этого года. А сейчас (5 класс) учат все по-другому, чем в начальной школе, как раз изучают все эти и с призвуком э,ъ,ь(звуки, не буквы). Теперь щавель-это[^-ш'и^э]вель, голова-[г ълава], явись-[j'и^эв'ис'],море-мор[ь] Интересно, это нам так "повезло" с программой, или у всех в 5 классе такие требования к фонет. транскрипции?

[visitor555]

@Людмила К., скорее  не у всех так.У сына такого не было.Я считаю,что это лишние знания,которые  больше нигде не пригодятся ,и приведут только к путанице.а грамотности не добавят.Возьмём явись-[j'иэв'ис' ],на месте буквы "я" произносится  2 звука, один  которых [иэ],т.к находится в в первом предударном  слоге после мягкого согласного,но если бы  та же "я" находилось после мягкого согласного,но уже во втором предударном слоге,то на ее месте уже был бы редуцированный [ь],например,пятачок[п'ьтΛч'ок].Вы не в лицее учитесь?Часто в таких учебных заведениях идёт углубленное изучение предметов.А какой учебник?И что там даётся такой материал по фонетике?Бедные дети,что же они будут изучать в  старших классах?

[NAB]

По-моему это новый с способ что бы дети вообще писали про албански...