Атонически-астатический синдром (гипотония)

[Istrinka]

если кому-то понадобятся:
https://ebricks.ru/products/category/2184403

Вот от чём и говорю ))) нету деталек по 5 "пимпочек, нету по 7...
Но их можно исхитриться и собрать "слоеным пирожком" тем же. Но весь этот "пирожок" должен быть одного цвета. То есть берёшь "трёшку" и "четверушку" совсем плоские, например, серые, и на серые же "четверушку" и "трёшку" и лепишь. Просто в верхнем ряду "трёшка" слева, если сверху смотреть, а в нижнем - справа. Вот как-то так...
Кстати, по высоте детальки желательно чтоб одинаковые были. И не как самые плоские. Ну или в "слоеные пирожки" их тогда собирать.

[Istrinka]

@EAB, на пальцах.
Первое слагаемое именно целиком берёшь.
4+3, например.
Вот 4 пальца сразу и загибаешь. В крайнем случае, если первое слагаемое большое, с ходу - никак, то отсчитываешь его, но потом обязательно об этом забываешь ))). То есть фиксируешь момент, что вот сейчас загнуто 4 пальца (или сколько там в первом слагаемом).
А вот второе слагаемое уже по одному пальцу отсчитываешь.
Вообще первое слагаемое можно даже подразумевать, а не откладывать на пальцах. Мой так и считал... хотя, может, это не первый этап был... То есть вот 4+3. Он изначально говорит "четыре" при всех загнутых пальцах. Потом отгибает первый - говорит "пять", отгибает второй - говорит "шесть", отгибает третий - говорит "семь". Пожалуй, вот это даже и самое правильное... но это уже не первый этап обычно.

[EAB]

если кому-то понадобятся:
https://ebricks.ru/products/category/2184403

Вот от чём и говорю ))) нету деталек по 5 "пимпочек, нету по 7...
Но их можно исхитриться и собрать "слоеным пирожком" тем же. Но весь этот "пирожок" должен быть одного цвета. То есть берёшь "трёшку" и "четверушку" совсем плоские, например, серые, и на серые же "четверушку" и "трёшку" и лепишь. Просто в верхнем ряду "трёшка" слева, если сверху смотреть, а в нижнем - справа. Вот как-то так...
Кстати, по высоте детальки желательно чтоб одинаковые были. И не как самые плоские. Ну или в "слоеные пирожки" их тогда собирать.

мы решили взять 5,7 и 9 - составные - две детальки одинаковых цветов и склеить супер клеем. Посмотрим, как получится.

[EAB]

@EAB, на пальцах.
Первое слагаемое именно целиком берёшь.
4+3, например.
Вот 4 пальца сразу и загибаешь. В крайнем случае, если первое слагаемое большое, с ходу - никак, то отсчитываешь его, но потом обязательно об этом забываешь ))). То есть фиксируешь момент, что вот сейчас загнуто 4 пальца (или сколько там в первом слагаемом).
А вот второе слагаемое уже по одному пальцу отсчитываешь.
Вообще первое слагаемое можно даже подразумевать, а не откладывать на пальцах. Мой так и считал... хотя, может, это не первый этап был... То есть вот 4+3. Он изначально говорит "четыре" при всех загнутых пальцах. Потом отгибает первый - говорит "пять", отгибает второй - говорит "шесть", отгибает третий - говорит "семь". Пожалуй, вот это даже и самое правильное... но это уже не первый этап обычно.

ну да, мы на этом этапе, так легче нам уже.
Когда она  понимает, что в примере 4+3
4 уже есть, поэтому досчитываем дальше - первый палец - 5, второй палец - 6, третий палец - 7
Я ее так научила, а потом испугалась знаешь чего - вот правильно считаешь 4 пальца, потом загибаешь пятый, шестой и седьмой.
из десяти пальцев - загибаешь целый кулак и еще 2 пальца.
Тут состав числа учится.

А если 4 в уме и просто загибать еще 3 - состава числа из пальцев нет наглядного.
И я чет испугалась, что сейчас ее запутаю.

[Istrinka]

то есть первые 4 не загибать, а просто от 4-х и дальше досчитывать.
Так вроде легче, но тогда пальцами не формируется правильный состав числа (кулачка)

Чой-та не формируется? )))
4 пальца загнули изначально.
А 5-й, 6-й и 7-й, прежде чем загнуть, одеваем, например, в цветные колпачки ))) хоть от фломастеров или ручек или вязаные или фигурки от пальчикового театра .. Или резиночки. Или даже маленькие сушки )))
И после загибания получится 4 пальца как пальца, а ещё 3 - "одетые". Вот и 4+3...
Кстати, забыла. Счёты обычные возьмите... На них тоже хорошо счёт отрабатывается.

[Istrinka]

мы решили взять 5,7 и 9 - составные - две детальки одинаковых цветов и склеить супер клеем. Посмотрим, как получится.

Если "возьмёт" суперклей, чтоб прочно было - хорошо. Кстати, торцы лучше пошкурить перед склеиванием.
Просто не факт, что возьмёт...
"Пирожок" прочнее.
Кстати, попробуйте не суперклеем, а клеем для сборных моделей... танков там, самолётов... Вот он может и намертво склеить, по идее... Но смотря какая пластмасса на самом Лего

[EAB]

@Istrinka, счеты достану, точно!!!

[Istrinka]

.
А если 4 в уме и просто загибать еще 3 - состава числа из пальцев нет наглядного.
И я чет испугалась, что сейчас ее запутаю.

А он там и не нужен.
Это принципиально иной способ счёта.

[EAB]

@Istrinka, Инна, а вычитание как на пальцах?
Например: 4-3
Только загибать все 4 пальца и обратным счетом отсчитывать
или тоже можно 4 в уме?

[EAB]

.
А если 4 в уме и просто загибать еще 3 - состава числа из пальцев нет наглядного.
И я чет испугалась, что сейчас ее запутаю.

А он там и не нужен.
Это принципиально иной способ счёта.

Да? Ну тогда ок.
Я думала там сразу состав тоже наглядно учится, особенно после пяти, когда на другой кулачок переходим.

[Istrinka]

@Istrinka, Инна, а вычитание как на пальцах?
Например: 4-3
Только загибать все 4 пальца и обратным счетом отсчитывать
или тоже можно 4 в уме?

Там лучше чтоб было обратное действие... То есть если при сложении загибаешь пальцы, то при вычитании разгибаешь.
И можно загнуть все пальцы, какие есть ))) А потом отгибать по одному...
Но я не понимаю, а зачем этому вообще учить? )))
Вообще счёт на пальцах, да ещё и на этапе вычитания - не самый лучший способ.
Возьмите счётные палочки.
Возьмите "числовую лесенку" вместо той же линейки... она намного нагляднее...
А пальцы...
Ты сейчас пытаешься "вляпать" в счёт на пальцах моменты, которых там вообще-то и быть не должно...
В принципе, на пальцах можно считать обоими способами. Или синтезом из обоих... вот они предрасполагают к этому - способы смешать  ))) Но только уже должен быть некий уровень абстракции... а если он есть, то пальцы уже и не нужны как бэ...
Они оправданны иногда при "околодесяточных" переходах. И ещё в некоторых случаях.
А сейчас у вас получается как цитата из книжки: "Водитель, помни! Если одной рукой ты управляешь машиной, а другой обнимаешь девушку, то и первое, и второе ты делаешь одинаково плохо".
Состав числа лучше всего учить на Лего. Чуть хуже - на палочках (потому что нет вот этой "слитности" числа)
Ориентированию  вдоль числового ряда лучше всего учить по числовой лесенке. Чуть хуже - по линейке.
А пальцы... ну вот ни то и ни сё.

[EAB]

@Istrinka, Инна, а вычитание как на пальцах?
Например: 4-3
Только загибать все 4 пальца и обратным счетом отсчитывать
или тоже можно 4 в уме?

Ну а чего делать, если в классе уже минус 4, минус 5 проходят
Моя хорошо только минус 1, минус 2 знает
Пока она палочки разложит, училка ждать не будет.
Она у нас и так долбанутая
Вот сижу и думаю, как минус три ей объяснять.
С плюсом - понятно, досчитываем на пальцах. А минус - как оперативно в классе давать ответ.
Параллельно дома, конечно, на палочках минусуем.
С абстракцией - не очень, как и с пальцами. Не спастика, атония - но это не сильно лучше. Сама знаешь, пальцы не держатся в нужном положении.

[Istrinka]

@EAB, очень просто )))
Например, 8-3.
Загнули ВСЕ пальцы в кулак. "Восемь.
Отогнули первый. "Семь".
Отогнули второй. "Шесть".
Отогнули третий. "Пять".
Если четыре нужно вычесть - четвёртый палец отогнём )))
Если пять - пятый...
Если шесть - на второй кулаа переберёмся )))@
В том-то и дело. Мы не смотрим, сколько там пальцнв загнуто, сколько их там вообще всего...
Мы считаем именно сколько пальцев изменили своё положение - были отогнуты или пригнуты.
Фактически - мы считаем, на сколько мы отшагнули от исходного числа. Именно это количество шагов и откладывается на пальцах, демонстрируется. А вот то место в числовом ряду, где мы вообще находились изначально и находимся в процессе, мы на пальцах вообще никак не видим - мы называем это вслух.
Ты упорно пытаешься смешать два принципиально разных способа счёта )))

[Istrinka]

 Сложение ничем принципиально не отличается от вычитания ))) вот именно если по второму способу.
Сложение - это ты прыгаешь по числовой лесенке вверх. По числовой оси - вправо.
Вычитание - один фиг прыгаешь ))) так же, последовательно, по одному. Только вниз или влево.
Вон, возьми кастрюльку с теплой водой.
Булькни в неё кусочек раскалённого металла - температура вырастет. Идём в сторону увеличения.
Булькни кусочек льда - температура упадёт. Идём в сторону уменьшения.
Но бульк - он и есть бульк )))
Ещё и размеры кусочков так подобрать можно, чтоб ровно на один градус температура менялась...

[Charot]

Счеты надо поискать на антресолях. Очень хорошая вещь.
И сразу использовать их как пальцы, одна костяшка - одна штука.
С помощью счетов надо вызубрить таблицу сложения в пределах регистра.
Вот просто долго, нудно, по 10 минут в день сидеть и отсчитывать, чтоб ребь запомнил, и уже не считал каждую бусину.
Это вам даст и состав числа, и устный счет, и устный регистровый счет потом.