Сохранность интеллекта

[NAB]

Да , соглашусь с BUKA,  - тут не столь от ребёнка зависит как от врачей. Кто к чему привык. Кто хочет понять что знает-умеет ребенок, кто "сразу всё видит".

[MamaYulia]

мы были у психиатра в пнд...так она вообще ничего толком не спросила, ребенок брякнул что-то, да еще и не на русском...она сказала, что при дцп всегда страдает интеллект и есть задержка, а в заключении написала интеллект соответсвует возрасту 

[Ариара]

мы были у психиатра в пнд...так она вообще ничего толком не спросила, ребенок брякнул что-то, да еще и не на русском...она сказала, что при дцп всегда страдает интеллект и есть задержка, а в заключении написала интеллект соответсвует возрасту 

Мы плохо развиты в большинстве случаев благодаря тому, что мало видим мир и мало где бываем. Любые умственные задержки - это ограниченный кругозор. Ну я не говорю об очевидном, когда ребенок взрослый и не говорящий и обращенную речь не понимает.

[Kato]

Всем добрый день. Дочери год и 5 мес. Спастическая диплегия. Говорить мама папа начала месяцев в 8. Сейчас: Надя, наденька, мама, папа, деда, Настя, коробка, нос, смесь, всё, свет, спать, пить, ляля, бака (собака), ко-ко (куры), бибика. Спрашиваешь хочет ли есть, говорит ням ням или кушать. Если хочет спать, говорит спать. Повторяет все слова: мост, ладно, тут и тд. Очень любит музыку, особенно классическую. Слово музыка говорит четко. Танцует, вертит головой и рукой левой дирижирует, подпевает. Если в комнате тихо, говорит музыкУ, а когда включишь, говорит музыкА. Показывает нос у чужих. У себя на слово нос начинает фыркать носом, показывает животик, бьет по нему руками. Говорю посмотри на меня, голову поднимает. На вопрос где свет, смотрит вверх, тянет руки наверх. Игрушками интересуется. По мере физической возможности отбирает игрушки у сестры двойняшки. Руки сильные, если схватила, то не отпустит. Если пришли папа или деда, с радостными эмоциями и звуками ползет к двери. Любит прятаться, закрывает глаза левой рукой, на полу натягивает на себя бассейн. Ждет когда найдут. Любит отражение, говорит наденька, целует зеркало. Вот написала все и прямо загордилась своей крохой.
Конечно, от сестры есть отставание. Настя поднимает предметы с пола, если попросить. Приносит Наде игрушки, жалеет ее, если наступила на нее. Хотя Настя говорит хуже, меньше четких слов. Когда читаешь книжку, Настя слушает, картинки смотрит, листы переворачивает, а Надя пытается книжку погрызть. Совсем ей не интересно.
Но ведь Надюша у меня молодец? Можно говорить о сохранности интеллекта? Я знаю, что все определяется годам к трем, но так хочется выдохнуть хотя бы по поводу интеллекта, и все силы направить на физику.

[Kato]

Еще они обе дуют в дудку. Дуть научились случайно. Я стала часто пускать мыльные пузыри, дочери начали повторять, дуть. Может кому пригодится. Нам сказали, что дуть хорошо для развития речи.

[Ариара]

Можно говорить о сохранности интеллекта и нужно. Я в 10 месяцев заговорила "сова", "вода". Книжки рвала и грызла, просто интерес к ним пришел не сразу. Любви к книгам приучают. К тому же полно взрослых, кто книги не любит и не понимают. По Вашей теории типа заторможенные и недоразвитые они что ли? Уже тот факт, что слова склоняет правильно и по уместному поводу - о наличии интеллекта говорит.

[Kato]

Можно говорить о сохранности интеллекта и нужно. Я в 10 месяцев заговорила "сова", "вода". Книжки рвала и грызла, просто интерес к ним пришел не сразу. Любви к книгам приучают. К тому же полно взрослых, кто книги не любит и не понимают. По Вашей теории типа заторможенные и недоразвитые они что ли? Уже тот факт, что слова склоняет правильно и по уместному поводу - о наличии интеллекта говорит.

По моей теории они самые любимые и умные. Просто я вижу разницу между дочками. Конечно, надеюсь, что отставание Надюши  обусловлено другим, более спокойным характером, физическим отставанием, проблемами со зрением. И она все догонит.
А семья у нас читающая. Правда перешли на электронные книги. Вот, думаю, надо к бумаге возвращаться. Чтобы девочки видели книги в руках.

[кисярыба]

@Kato,  мне вообще кажется,что это не отставание, а просто разница. Они не обязаны,быть одинаковыми. Так и здоровые двойнята могут развиваться.  А могут и скачками - сейчас одна,потом другая и наоборот.
Не переживайте, для 1,5 лет Надя супер!  Не все здоровые так могут!

[Изюминка]

@Kato, у меня здоровый мальчик в таком возрасте и половины не говорил, только после двух лет

[Kato]

@кисярыба, спасибо ))). Вот и к музыке отношение разное. Когда поняли, что Надя музыкой интересуется, купили синтезатор. Надя на клавиши бьет, что бы звук получить, а Настя пытаться их выломать ))).

[Изюминка]

@кисярыба, спасибо ))). Вот и к музыке отношение разное. Когда поняли, что Надя музыкой интересуется, купили синтезатор. Надя на клавиши бьет, что бы звук получить, а Настя пытаться их выломать ))).

Молодцы девочки, вот видите они просто по разному воспринимают мир

[Kato]

Спасибо всем. Ободрили ))).

[Мама Сергуни]

Девоньки,перечитала всю тему,так ничего схожего с нашими проблемами и не нашла.в общем в свои 1г 5 мес мы имеем-ползаем по пластунски,становимся на четвереньки и поднимаемся у опоры,на ногах Сергунька стоит если только за что-то руками держится,равновесия практически нет.мелкая моторика страдает,игрушки,печеньки итд берет НО-игрушками не играет,только облизывает,в рот тянет,в принципе как и все остпальное,что попадает ему в руки.ручки неуклюжие,указательного жеста нет,слоги не говорит,только звуки какие-то,на имя не отзывается по ходу,пока-пока не делает,ладушки итд,за пирамидки сортеры вообще молчу.Мне готовиться к худшему?у нас с интеллектом беда?последнее заключение у частного невролога-перинатальное поражение цнс по типу тетрапареза больше справа.на мрт в 6 мес-кортикальная атрофия лобно-височных долей,заместительная гидроцефалия. подскажите на что делать упор,и как заниматься с ребенком?столько всего перечитала,не могу выбрать для нас нужное.буду особенно благодарна Истринке за комментарии

[Наталья Александровна]

@Мама Сергуни, сначала нужно выяснить, все ли в порядке со зрением и слухом. У наших деток это часто страдает. Ребенок может плохо или неправильно видеть и слышать, а со стороны кажется, что это проблемы с интеллектом. Если моторика рук плохая, то играть игрушками и указательному жесту ребенка придется учить долго и упорно. А вообще неврологические детки очень нестандартные, и уровень интеллекта у них сложно проверить по тестам для здоровых.

[МаРуТимка]

Девоньки,перечитала всю тему,так ничего схожего с нашими проблемами и не нашла.в общем в свои 1г 5 мес мы имеем-ползаем по пластунски,становимся на четвереньки и поднимаемся у опоры,на ногах Сергунька стоит если только за что-то руками держится,равновесия практически нет.мелкая моторика страдает,игрушки,печеньки итд берет НО-игрушками не играет,только облизывает,в рот тянет,в принципе как и все остпальное,что попадает ему в руки.ручки неуклюжие,указательного жеста нет,слоги не говорит,только звуки какие-то,на имя не отзывается по ходу,пока-пока не делает,ладушки итд,за пирамидки сортеры вообще молчу.Мне готовиться к худшему?у нас с интеллектом беда?последнее заключение у частного невролога-перинатальное поражение цнс по типу тетрапареза больше справа.на мрт в 6 мес-кортикальная атрофия лобно-височных долей,заместительная гидроцефалия. подскажите на что делать упор,и как заниматься с ребенком?столько всего перечитала,не могу выбрать для нас нужное.буду особенно благодарна Истринке за комментарии

У нас все один в один с вами, тот же возраст и диагнозы, теже умелки и тоже заместительная гидра, но я если честно рада и ползанию и что опора на руки есть , раньше и этого не было, и вообще настроена позитивно, конечно может и не догоним здоровых, но умничками будем все равно. А как же показывают ДЦП шек, которые в колясках и не владеют руками, заканчивают университеты за компьютером и печатают что думают даже если не могут говорить?!!! Ведь внешне вроде - плохо, а внутри все понимают и могут это донести пусть и печатая на компьютере.