ДЦП и остеохондроз. Помогите советами! Как наладить двигательную активность?

[NAB]

Если в классе принимали, справлялся, ходил с удовольствием - зря, конечно.
Началку уж можно попробовать былр, перейти и в среднем звене не вопрос.
Потом может и захочется, но в средних классах и учителя разные, некому будет постоянно помогать строить отношения с одноклассниками, и кабинеты( физически тяжелее).  И разные моменты при росте бывают. Операции не всегда зло и "ровнее ножки" сделать. Кого ведь куда может крючить. Тот же сколиоз сильный если, или суставы и боли. Тут просто не угадать 🤷‍♀️

[Татьяна Я...а]

@NAB, в классе, Наташ, были конфликты. Инаковость дети не всегда принимают. Это реалии жизни. Но он бы справился. Ведь и друзья тоже были.
Ну, вот не умерла же я, хотя тоже всякое было, мы три школы, вообще, поменяли, потому что родители мои переезжали в поисках лучшей жизни.
Там такая сильная гиперопека. На каждый чих ребенка родители бегут разбираться, в общем, переделывают общество, говорю: "Бога ради, не бегите вы на каждый конфликт, дайте ему САМОМУ! Он у вас справится!"
"Таня, а если его уронят? Они носятся как бешеные!" "Ну, уронят, - говорю, - бывает, встанет и дальше пойдет! Что ж вы как с писаной торбой, с ним! У вас он клевый пацан! Сам все поймет, что нужно делать, сам сориентируется, вы ему не даете..."
"А почему они его обзывают?! Они не имеют права обзывать!"
"Не имеют, - говорю, - жизнь такая, глупые еще! Друзья-то не обзывают, заступаются же! Вспомни, - говорю, - меня ж тоже обзывали, я же живая перед тобой стою! Не обзывает давно никто! И у вас это временно!"
Нет, перевели на домашнее все равно.
Дело их, конечно, мальчика лишили шанса на социализацию.
Операций делали маленькому... ни одну уже...
Боюсь, что так и будет на домашнем, а мог бы с друзьями в школу ходить.

[NAB]

@Татьяна Я...а,  ну а мама никогда прям сама не обзывала толстушку  масложирокомбинатом, очкарика слепым? А что, только детей с дефектами походки найдут как дразнить?
А ее ребенок никого не обзывал, в саду, во дворе? Идеально соблюдает правила общежития? 
Они и среди "своих", т е те самые угнетаемые особята, друг друга обзывают, только в путь.
Если в классе нормальный учитель, не пускающий такое на самотек,  достаточно быстро сложится стиль общения без обзывательств, с уважением друг к другу. Хотя б в формальной школьной обстановки для начала.
У наших в саду так было, начало. В школе учителя продолжали.

[Татьяна Я...а]

@NAB, там мама - сама оторва была. Я ж помню. Мы ж в одном классе учились.
Обзывала, если считала нужным... и, вообще, за словом в карман не лезла при случае...
Но к ее ребенку... ни-ни...
Ничего не докажешь.
Да дети почти все обзываются.
Я тоже в ответ могла такое завернуть, если кто-то обидно обзывал...

[Татьяна Я...а]

Помню, правда, в детстве "обзывательный" случай, который произвел на меня неизгладимое впечатление...
Была девочка одна, жила сзади нашего дома в двухэтажном доме. У нее тоже был ДЦП. Она ходила хуже меня, ну, тяжелее у нее было...
А мы с сестрой там часто качались на качелях...
И как-то она меня обозвала именно словами про мои ноги.
Это было в 10 раз обиднее, чем это сделали бы здоровые дети, ладно, те не понимали всего...
Но эта!
И в 10 раз для меня это было удивительнее! Я просто не ожидала этого от НЕЕ.
Я потом у мамы спрашивала: "Мама, а почему она на меня обзывается? У самой та же беда! Ходит хуже меня, Почему, мама?"
Мама: "Таня, не обращай внимание на чужую глупость".

[NAB]

 Так именно. Детство в большой степени еще животные инстинкты пашут, природные. А они жесткие и жестокие часто.
Гуманизм не природой создан, мы людьми становимся с воспитанием. И ох, сколько сил стать человеком, а как легко стать скотиной из него.

Я про себя прекрасно помню, как мы дразнили и убегали взрослого инвалида, писала уже. Скорее всего дцпшку, как сейчас понимаю. Походка и речь очень невнятная. Влетало, когда взрослые это видели, говорили, что нельзя. Ну запретное тоже нарушить есть позыв. Опять же поскольку в обществе ( на улице) это не приветствовалось, не поощрялось, пресекалось - так и получали развития.
Ну каждая порция мелочи лет в 5-7 подразнит, получит пару раз от взрослых, и успокоится.

[Татьяна Я...а]

@NAB, да, помню. Ты писала про этот случай.
Ну, реалии жизни таковы, что обзываний нельзя избежать в детстве. Это да.
То ли самоутверждаются так дети. По другому ведь не умеют еще.
А девчонка эта, сейчас думаю, получая обзывалки сама, и думая, что это так и надо
 
(По другому не знала, как! Кто ж учил ее этому, как надо на самом деле?)
Вот она на меня это и спроецировала...
Общеизвестно, что бывает так, если слабый человек сам подвергается травле по какой-то причине, он потом тоже травит или организует травлю). Он повторяет именно то, чему подвергался сам.
)

[NAB]

Ну да, в какой то мере это естественный процесс, дразнят все и всех.
И по сути, не столь оградить тех, кого "права не имеют обзывать"  как научить одних сдерживать язык в формальной обстановке для начала. Других - с достоинством выйти из ситуации.

[Татьяна Я...а]

@NAB, да, и тех и других надо учить. Сами редко умеют.

Большая родительская ошибка при этом - бегать в школу, разбираться.
Дети такое не прощают. Еще больше "заклюют" ребенка.
Это не поможет.
Из своего детского школьного опыта: поможет только идти мимо, как будто пустое место.
Если сильно обидели, поможет словесно дать сдачи (чтобы в другой раз не лезли), сам ребенок это делает, не мама, бабушка и папа...
Ну, и третий путь: общаться только с теми друзьями, кто принимает.
Надоест, и остальные перестанут цепляться.
Но только не жаловаться родителям, а родителям не бежать по первому зову
Это проверка детская на силу духа/слабость.
Пожаловался - не прошел проверку.
Травить будут и дальше.

[Татьяна Я...а]

И потом... все же многое зависит от класса, где учится ребенок, от того, наплевать или не наплевать классному руководителю.
Я, к примеру, училась в трех школах.
1-2 класс - на Севере, в Архангельской области. Там мне повезло и с учительницей первой моей... и с ребятами.
Друзей было много, причем мальчиков-друзей даже больше, чем девочек. С девочками тоже было хорошо.
Я читала хорошо.
Вслух на переменах детские сказки.
Они садились сами вокруг и слушали по собственному желанию, никто не заставлял.
Пацаны специально баловались на уроках физкультуры, учительница сердилась и прогоняла их. И они бежали ко мне в класс, мы сидели, они рассказывали анекдоты про Петьку и Чапаева (как сейчас помню!😄😄😄) и мы хохотали как сумасшедшие. Был мальчик, который провожал меня домой, моя первая любовь (😁😁😁😁), он нес мой большой портфель до дома. Я была маленькая. И портфель путался у меня в ногах. Я запиналась. Он освобождал меня от этой неприятности. Кавалер.
С учительницей мы переписываемся до сих пор по соц.сетям. Она уже старенькая, рада, что я работаю в школе.
Третий класс... мы переехали в Кировскую область. И в плане дружбы в классе мне было там так тяжело, больше всего мне было именно там тяжело,хотя школа была очень красива!,
Но дети там были жестоки. Не все. Друзья были. Мне было тяжело вливаться в коллектив. Хорошо, что мы прожили там только год и уехали! Вспоминаю этот период как худший в моей школьной жизни!
С 4 класса училась здесь.
Тут вся моя жизнь. Было всякое. И плохое. И хорошее под завязку. Больше всего друзей именно здесь. Окончила 11 классов.
В институте мне было легко! Там тоже много друзей, общаюсь до сих пор. В Челябинске я научилась настоящей самостоятельной жизни. Училась очно, жила в общаге в 90-х. И это лучшая школа жизни, до сих пор так считаю. Родителей рядом не было.
Мама отпустила. Сначала переживала за меня, потом видит, что я нормально... как все... и успокоилась.
Этот студенческий период не променяю ни на что. Он лучший, хотя и не совсем легкий из-за голодной ситуации в стране. Юность - это самое лучшее время! 🤗

[NAB]

Да, многое от взрослых.
Ну и в век цифры, скажем, можно ведь и не светить родителям визитом. Есть классные чаты, есть  у учителя  телефоны родителей класса.
Можно взрослую часть разборок детям не показывать.

И да, учителя могут как помочь, так и подпортить  отношения. Если есть сильные или интересные  умения, стороны у  инвалида,  их можно использовать.
У тебя умение хорошо читать так. У сына - яркие рисунки и его умение мгновенно без ошибок определить, каким днем недели была любая дата в формате число месяц год. У кого то умение играть в шахматы или шашки, запоминать и рассказывать длинные стихи,  изобразить похоже собачий лай или  ушами шевелить. Да неважно что. В чем то успешен, и не то что не хуже - так еще и лучше 

[Татьяна Я...а]

@NAB, да, именно так.
У любого ребенка, независимо есть инва или нет ее, можно найти свои сильные стороны!
В моей практике был мальчик, учеба не давалась ему, хоть плачь. А надо было делать индивидуальный проект (он обязателен для всех 7-классников), завуч попросила меня его взять под свое руководство. Особо никто из учителей не изъявлял желания, потому что невозможно заставить что-то сделать, а ведь надо еще защищать свой проект.
"Возьми, - говорит, - Татьяна Валерьевна, его"...
Проектами и НОУ я занимаюсь давно.
Что ж, взяла... куда его девать?
Стоит он передо мной. Думаю: "Чего ж делать-то с тобой?"
Вспомнила, что рисует классно!
Говорю: "Ну, давай тему выбирать для проекта с тобой". Он говорит: "Какую тему?"
"Любую, - говорю. - какую сам захочешь".
Смотрю: глаза немного загорелись.
"Я, - говорит, - хочу про динозавров или змей!"
"Давай,- говорю, - про динозавров и змей".
"Нарисовать плакат ведь сумеешь?"
Он: "Большую змею?"
Я: "Да, очень большую и страшную змею! Очень большую!"
"Смогу! - говорит радостно.
Я: "А если ребята тебе помогут нарисовать тоже, вместе если нарисуете, чтобы быстрее? Ты согласен?"
"Да,- говорит".
Ну, несколько человек помогали ему с плакатом. А он хозяин, сам рисовал и говорил им, как рисовать и раскрашивать". Смотрю: увлеклись! Да так увлеклись, что несколько раз ко мне приходили и рисовали на столе. Радостные! Ох, там и змея была!
Потом ему говорю: "Буду рассказывать тебе про рептилий, змей, запомнишь? Что они кушают? Как живут? Как спят? Как выводят яйца? Запомнишь? А то на защите спросят у тебя про это.
Ну, ты же будешь знать. Я расскажу тебе, поэтому ничего не бойся"
Расказывала ему, он, правда, отвлекался, его надолго слушать не хватает...
Думаю, что запомнит, то и ладно, хоть на троечку пусть.
На защите ответил на удивление на все вопросы жюри. У всех глаза на лоб полезли. А когда плакат  свой показал, все выпали в осадок.
Другая завуч пришла, сидела на защите. Спрашивает: "Кто его готовил?"
Говорю: "Я".
Она говорит: "Тогда я не удивляюсь!"
Позже спрашивает: "Вы не можете его взять на дополнительную индивидуальную подготовку? За дополнительную оплату".
Говорю: "Боюсь, не осилю".
"Подумайте!" - говорит.
А он потом с ребятами бегал по школе, показывали плакат... Защитился  на 5! Для него самого это было как эффект разорвавшейся бомбы. Он ведь еле тянул по учебе.
Потом принес плакат и попросил повесить на стену. Говорю: "Ну, вешай!"
Столько было радости в глазах! Просто это надо видеть было...

[valya]

@Татьяна Я...а, в истории с мальчиком  первоклассником - это не он пошел в первый класс. Это его мама второй раз в первый класс пошла, ну и не справилась - в 7 лет все же несколько другое виденье мира(дети гораздо быстрее ссорятся и мерятся, а больше всего обижаются на игнорирование). Дети дразнятся, причем обычно это относительно обоюдное ситуации, когда дразнятся обе стороны. Бывает конечно, что кто-то провоцирует или же, наоборот, пытается самоутверждаться таким образом, но если не получает соотвестующий эмоциональный отклик прекращает или менеет объект или подход(ну там задираться может или наоборот пытается подружиться).

[Татьяна Я...а]

@valya, да, мама не справилась.
А мальчик, думаю, справился бы.
Шанс был.
Родители решили иначе.

[NAB]

Не знаю, может, потому что мне самой уж 40+ было, когда Женька в школу пошел. Может, натура такая.
Но  ругались, психовали, ревели порой от  коллективов, но не жалела ни разу, что "мучали ребенка" в классе.
 Бывало разное. Но жить среди людей можно научится только живя среди людей. Другого не придумано.