Ребёнок 8 лет, нет речи совсем.

[NAB]

Да, в идеале. Где б ещё их всех найти было

[Татьяна Я...а]

Детская речь должна быть с ним, возле него... он должен вращаться в кругу речевых детей...  детской речи...
Он же слышит. А это уже хороший показатель.

[Татьяна Я...а]

Я вспомнила роман В. Каверина "Два капитана". Там главный герой - Саня Григорьев.
У него была "немота без глухоты" в детстве.   

Немота без глухоты — это состояние, которое было у главного героя романа Вениамина Каверина «Два капитана» Сани Григорьева. Он всё слышал и понимал, но не мог говорить. Доктор Иван Иванович в произведении называл это «редчайшим случаем».

Некоторые детали истории:
Саня начал говорить в два года, но после перенесённой болезни внезапно замолчал.

Немота серьёзно влияла на его жизнь: например, из-за неё он не смог рассказать, кто убил сторожа на пристани, что косвенно привело к гибели его отца.

Доктор Иван Иванович провёл диагностику, чтобы понять причину состояния. Он проверил слух Сани, а затем попытался помочь, заставляя мальчика повторять звуки и слова.

После нескольких сеансов Иван Иванович исчез, и дальнейший путь к обретению речи Саня проделал уже самостоятельно, упорно тренируясь.

История об излечении немого мальчика была взята Кавериным из реальной жизни: писатель был знаком с учёным-генетиком, который в детстве также не умел говорить, но потом вылечился, выучился и стал учёным.

Преодоление немоты стало важным этапом в становлении личности Сани Григорьева.

[Татьяна Я...а]

Вот несколько наиболее точных цитат из романа, относящихся к осмотру Сани доктором. Врач объясняет его состояние тете Даше (Дарье Гавриловне), у которой мальчик тогда жил.

О диагнозе и причине:

«Это болезнь от испуга. Он будет говорить, он непременно будет говорить».

О том, что немота не связана с глухотой:

«Он прекрасно слышит вас, он понимает всё, что вы ему говорите».

О том, когда вернется речь:

«Это пройдёт. Это может пройти завтра, может пройти через месяц, через год, но это непременно пройдёт».

Об отношении к больному:

«Пожалуйста, не подавайте ему вида, что вы замечаете его болезнь. Будьте с ним поласковее».

Диалог-резюме:
Когда тетя Даша прямо спросила: «Значит, он не навсегда онемел?», доктор уверенно ответил: «Нет, что вы! Я же вам говорю — это болезнь от испуга».

Таким образом, доктор диагностировал у Сани классический посттравматический мутизм, заверив, что физически ребенок здоров и речь вернется после нового эмоционального толчка.

[Татьяна Я...а]

Да, в идеале. Где б ещё их всех найти было

На детской площадке. Гуляя.

Все-таки... кружковая работа... я бы не стала этого исключать...

Но надо найти то, что ему самому интересно. 

Спорт?
Агрессия в спорт уйдёт...

[Татьяна Я...а]

Спорт! 

[Татьяна Я...а]

Хороший понимающий тренер нужен.

[NAB]

Вот несколько наиболее точных цитат из романа, относящихся к осмотру Сани доктором. Врач объясняет его состояние тете Даше (Дарье Гавриловне), у которой мальчик тогда жил.

О диагнозе и причине:

«Это болезнь от испуга. Он будет говорить, он непременно будет говорить».

О том, что немота не связана с глухотой:

«Он прекрасно слышит вас, он понимает всё, что вы ему говорите».

О том, когда вернется речь:

«Это пройдёт. Это может пройти завтра, может пройти через месяц, через год, но это непременно пройдёт».

Об отношении к больному:

«Пожалуйста, не подавайте ему вида, что вы замечаете его болезнь. Будьте с ним поласковее».

Диалог-резюме:
Когда тетя Даша прямо спросила: «Значит, он не навсегда онемел?», доктор уверенно ответил: «Нет, что вы! Я же вам говорю — это болезнь от испуга».

Таким образом, доктор диагностировал у Сани классический посттравматический мутизм, заверив, что физически ребенок здоров и речь вернется после нового эмоционального толчка.

Вообще это малость другое.  Это ближе, как мне кажется, к заиканию.
Ну, такой... сверх заикание 😊
Мутизм. Он есть избирательный ( в определенных ситуациях человек теряет возможность говорить, немеет). Все требуемое для речи сохранно и рабочие. Чисто  психическое, психологическое, напряжение   пересекает возможность говорить. Вне этой ситуации вновь использует речь, как обычно.
Толкование мое, произвольное.
У сына при стрессе особенно у маленького такое бывало. Натурально немедленно. Не мог ничего произнести.

Ну и более  глобальный вариант. Говорить не может вообще, хотя все сохранено. В романе такое.
Как мне кажется, у некоторых аутистов невербальных такое  бывает. Обычно у них очень хорошая внутренняя речь при этом ( кто  освоил альтернативные способы коммуникации, могут это демонстрировать).

[NAB]

Хороший понимающий тренер нужен.

Так вот самая закавыка, найти того самого взрослого, кто не против попробовать с таким на своих занятиях.
 Искать, искать, искать.
Пробовать.
Договариваться дать время адаптироваться ( часто наша братия на первых занятиях выдает всю дурь  свою ) попробовать дать привыкнуть к месту, к людям.   И только спустя время делать выводы.

[Татьяна Я...а]

@NAB, ну, что делать? Понимаю - очень трудно. Понимаю.
Но искать.
Это ж ещё и социализация помимо умения говорить...
А там мама очень ведь тревожится за будущее. 
Я прямо вижу выход - в спорте...
Пока маленький - ещё можно найти подходящего.

[NAB]

@Татьяна Я...а,  да ничего не делать. Искать. Не опускать руки.

Не безнадежная эта затея. Может, не там где хотелось бы - но находятся варианты.  Было.

[NAB]

Вот ещё тема была давняя Невербальный ребёнок

[valya]

@LinaLina9999, проблемы с речевым аппаратом исключали? С жеванием нет проблем? Шарик воздушный надует? Из трубочки может пить?

[Stern]

@NAB, вот, кстати! Самое интересное, что он может один раз за мной увидеть какие-то действия и СРАЗУ запомнить и научиться, что нужно делать так. Запомнить маршрут до дома, до любимого магазина, до занятий - с первого раза все. Где, что лежит. Как пользоваться даже ножом, и что надо резать овощи фрукты. Но вот речь идет нафиг у нас абсолютно...И думаю в следующем году нам все-таки уже поставят аутизм на комиссии

С такой речью и поведенческими моментами могут поставить атипичный аутизм.

[Stern]

@LinaLina9999, проблемы с речевым аппаратом исключали? С жеванием нет проблем? Шарик воздушный надует? Из трубочки может пить?

Перечисленные вами навыки никак не влияют на понимание речи. Например,  мой ребёнок когда  речь вообще не понимала, кроме имени и нескольких слов, а вот с надуванием шариков, мыльных пузырей, питьем из трубочки,  дутьем в воду из трубочки, проблем не было и специально ее никто не обучал как это делается.
Причем, с воздушным шариком вообще получилось смешно - я его научилась надувать после дочки  - раза с надцатого. У меня проблем с речью и артикуляцией никогда не было.