Важно Вопросы к логопеду. Архив

[Ксенинамама]

Olesha, консультировалисьу Семенович в Центре "Тверской" на ул. Фадеева, д. 2 (м. Маяковская), занимались там же у её лучшей ученицы - Наны Алиевой. Если её там нет (несколько лет уже прошло), можно попытаться её вызвонить в частном порядке, к знакомым она приезжала на дом, правда по деньгам очень "кучеряво" получается.

[hrafetresa]

Здравствуйте!
Я не выговариваю букву "Р". Когда ходил в детстве к логопеду, мне сказали, что проблема в уздечке и ее нужно подрезать.
Мне 18 лет, если я подрежу уздечку, я смогу выговаривать букву "Р"?

[Istrinka]

Тут нужен осмотр, потому что сейчас состояние уздечки может быть совсем другим. А звук "д" нормально получается? Дело в том, что если проблема действительно в короткой уздечке, то и другие верхнеязычные звуки получаться не будут. Если не получается только "р", то нужно опять же смотреть... может быть, другие верхнеязычные звуки не получаются, идёт подмена. Если они получаются правильно, то думаю, дело не в уздечке.
В принципе, и с короткой уздечкой можно "р" поставить...  В общем, нужно смотреть, в чём там дело.

[hrafetresa]

Д и все остальные звуки получаются хорошо.
Нужен осмотр, я понял, спасибо.

[Татьяна-84]

ЗДравствуйте.  Нам 3 года и 5 месяцев. Не говорим. Из звуков в запасе имеется [К`] [К]  [Ф] [Г] Г[`] [Х] [Д] [д`]. Из слогов ух, ки, ги, ге, уф, дю, иногда ма, па, ба. Подскажите, пожалуйста, как нам развивать речь? Может какая-то гимнастика существует или упражнения специальные?

[Istrinka]

Существуют, конечно, и упражнения, и массаж логопедический... но начинать нужно не с этого. Начинать нужно с диалога, причём не только с речевого. Взаимодействует ли ребёнок с вами, выражает ли каким либо образом свои просьбы? Каким? Понимает ли он вашу речь, на каком уровне? Может ли выполнить просьбы? Ведь речь - это прежде всего средство именно общения. Вот те звуки и слоги, которые ребёнок может произнести - использует ли он их в общении с вами?

[cpd]

Ин,мы обращенную речь понимаем, имеющие звуки использует в общении,есть указательный жест,просьбы обычно выражает словом "дай",может ответить да или нет(нет-головой) ....как нам дальше строить занятия? Может есть какая литература?

[Татьяна-84]

Инна, спасибо за ответ. Речь он нашу понимает, как мне кажется. реагирует пока на эмоциональном уровне. Он смеётся над разными звуками, слогами, словами. Услышит, прислушается и начинает смеяться. Когда из повторяешь, смеётся еще больше. Не над всеми, конечно, но их много. Когда мы в хорошем настроении или "хулиганим", то  в основном произносим ки, гу, ух, уф. Во время еды  у нас "ка" в основном звучит, несколько раз было "ам". Когда выходит из ванной  "дю" произносит с возмущением. Если ему в ответ дю повторить, он тоже отвечает. При  этом у него возмущение нарастает как-то). Когда разговариваю с ним, ма, ма, ма, ма, мама, например, говорю, он аж замирает весь, в рот смотрит. Когда гимнастикой занимаемся, если ему говоришь "поднимай, Кирюша, голову" или "держись", то он голову поднимает. Когда книжки ему читаю, показываю картинку, говорю "смотри, курочка" (или еще кто-нибудь), то он смотрит на картинку. Не долго, конечно, скорее взгляд бросает, но на картинку.

[Юлия - С]

У меня к вам два вопроса. Первый - ребёнок произносит вообще какие-нибудь ещё звуки или слоги, кроме тех, что вы написали? Насколько чисто? Вот вы про звуки алфавита написали... Только внимательно прислушайтесь - например, "ц" и "ть" легко перепутать на слух.
Второй вопрос - а есть ли вообще у ребёнка потребность говорить, в смысле, есть ли такая необходимость? Ну вот, к примеру, посадили вы её кушать... если не окажется ложки, что она будет делать: попросит звуком, жестом, пойдёт сама возьмёт? Или таких ситуаций просто не возникает никогда, всегда и всё есть?

,

Добрый день!

При произношении букв алфавита путает Д и Т, произносит их почти одинаково. Ц и Ч отличаются и заметно. НЕ может произнести Л, Н, Б, Я

Если хочет взять какой-то предмет, то покажет жестом и любимым звуком "Дю", что значит - "Обратите на меня внимание и я объясню, что мне нужно", либо сама подведет, например, к шкафу и покажет в каком ящике лежит нужный предмет.

Сейчас выбрала дочь выбрала для себя ( не знаю почему, мне кажется это очень сложные слова) и пытается произносить слова "Жираф" и "Шар". У нее получается произносить их по слогам, при этом "Р" - рычанием. Отлично изображает ворону, только не КАР, а АР.

[Татьяна-84]

Здравствуйте. Я писала вам 14 июня. С того времени у нас произошли сдвиги. У ребенка появилось больше звуков (появились слоги из 3-4 звуков) он стал эмоциональнее. Когда с ним разговариваешь, например, говоришь ему "ма-ма-ма, па-па-па" он смотрит на меня, но не все время, открывает рот. Я повторяю ему один звук раз 30-40, он или смеется в ответ, или произносит, то, что может (ка, гу, ки). В какой-то момент при таком "общении" начинают появляться гортанные звуки. Подскажите, можно ли как-то "простимулировать" дальнейшее развитие речи или нам еще рано? Спасибо за ответ.

[Irina_yer]

Спрошу здесь, может кто подскажет. У меня ребенок, когда попадает ему в рот еда (ложка, бутылочка, либо что) сразу же сжимает крепко челюсти и идет спазм из-за которого она напрягается и кричит. Когда распробует, что еда вкусная, то начинает есть, но всегда в начале вот это дикое напряжение, сжимание зубов, выгибания и наростание тонуса. Как бороться с этим?? Это просто мучения какие-то, а не начало еды каждый раз.

[Наталия48]

Здравствуйте! Моей дочки 3 года 3 месяца. Она не произносит ни одного слова, обращенную речь не понимает. Логопед-дефектолог отказалась с нами заниматься. В мае мы ездили на обследование в Институт мозга человека им. Н. П. Бехтеревой в Санкт-Петербурге. Там ей поставили диагноз Органическое поражение центральной нервной системы, глубокая умственная отсталость. К чему нам готовиться, как мне сказали единственное для нее лечение это микрополиризация.

[Istrinka]

Вам синдром Ангельмана подтвердили?

[Егорова12]

Подскажите пожалуйста, у ребенка в 2 года была тяжелая черепно- мозговая травма, сейчас нам 5 лет из слов только мама, баба, папа, да, на! Речь понимает хорошо, на картинках все показывает.  Думаем поехать к Шкловскому, лечение там стоит около 210 тысяч. Стоит ли нам платить такие деньги, реально ли там могут помочь, либо ничего нового мы там не увидим? Может вы знаете, как построено там лечение? Ведь логопедический массаж, занятие с картинками, предметами мы можем и со своим логопедом делать. 

[marka2]

Спрошу здесь, может кто подскажет. У меня ребенок, когда попадает ему в рот еда (ложка, бутылочка, либо что) сразу же сжимает крепко челюсти и идет спазм из-за которого она напрягается и кричит. Когда распробует, что еда вкусная, то начинает есть, но всегда в начале вот это дикое напряжение, сжимание зубов, выгибания и наростание тонуса. Как бороться с этим?? Это просто мучения какие-то, а не начало еды каждый раз.

Попробуйте мазать губку верхнюю или нижнюю едой (смотря до какой губы ребенок может дотянуться кончиком язычка) которую хотите дать, покажите на себе сначала: "смотри на мой волшебный язычок..." намажьте себе губы причмокните -"... вкусно" и слижите кончиком. Возможно получится повторить самому ребенку. Такое пищевое поведение инстинктивно, возможно с возрастом и улучшением работы ЦНС уйдет.