Обучение особых деток в общеобразовательной школе.

[ФЕЯ]

САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО АООП ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_184630/bd0509fab5f69fd5232a3d94b7a561d2907e4e31/

Приказ Департамента образования г.Москвы от 15 марта 2019 года № 87 «О предоставлении субсидий из бюджета города Москвы частным образовательным организациям»
https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/view/224257220/

[Guess]

У нас и в учебнике нет такой темы даже. Просто примеры, причём они идут по нарастающей, проходили число, все примеры до него, на сложение и вычитание. Так и учится. Бывает, столбик дадут, там видно 8-1, 8-2, 8-3 и т.п. А просто "состав числа", такое понятие не фигурирует. Я уверена, что и моя дочь не ответит на этот вопрос.

[Тута Ларсен]

У нас и в учебнике нет такой темы даже. Просто примеры, причём они идут по нарастающей, проходили число, все примеры до него, на сложение и вычитание. Так и учится. Бывает, столбик дадут, там видно 8-1, 8-2, 8-3 и т.п. А просто "состав числа", такое понятие не фигурирует. Я уверена, что и моя дочь не ответит на этот вопрос.

Состав числа - это домики такие. Крыша число, а внизу по два окошечка и там числа. Это и есть состав числа. Может внимания не обращали.

[LarisaNN]

У нас и в учебнике нет такой темы даже. Просто примеры, причём они идут по нарастающей, проходили число, все примеры до него, на сложение и вычитание. Так и учится. Бывает, столбик дадут, там видно 8-1, 8-2, 8-3 и т.п. А просто "состав числа", такое понятие не фигурирует. Я уверена, что и моя дочь не ответит на этот вопрос.

У нас программа школа России, там то же нигде не фигурирует состав числа,но нас сейчас задолбали этим,вообще это в первом классе проходят,без этого никуда и т.д.

[LarisaNN]

У нас и в учебнике нет такой темы даже. Просто примеры, причём они идут по нарастающей, проходили число, все примеры до него, на сложение и вычитание. Так и учится. Бывает, столбик дадут, там видно 8-1, 8-2, 8-3 и т.п. А просто "состав числа", такое понятие не фигурирует. Я уверена, что и моя дочь не ответит на этот вопрос.

Состав числа - это домики такие. Крыша число, а внизу по два окошечка и там числа. Это и есть состав числа. Может внимания не обращали.

Да да это домики. Мы его знаем,но вот в примерах он почему то теряется и забывает этот состав числа. Пытается в уме вычитать...увы не всегда получается из 13 вычесть 7 в уме. И опять по новой..  это же состав числа,вы его должны знать.

[Guess]

@Тута Ларсен, да, знаю, у нас в пособиях дома есть. Но в школе этого не касались. Программа такая, наверное.

[lewinirina]

@NAB, понимаешь, что-нибудь про "домики"?) Я ничего не поняла - думала, это шутка или сарказм какой-то.))) В наше время ничего подобного не было. Вот, напридумывали!)))

[Istrinka]

Привет, Инна!))
От нас с Сашулькой. Моя теперь по математике оч даже уверенно себя ощущает в 1 классе благодаря вашим занятиям и дальше уже принятой эстафете в лекотеке.
Спасибо за науку))

О, привет!

[Istrinka]

@LarisaNN, так и спрашивают "из чего состоит число 7?" По-моему вопрос бестолковый. Должно быть одно слагаемое указано. Может, сын пром о не понимает такой формулировки? Она дурацкая какая-то.

Нормальный вопрос. По сути. "Из чего" - мне кажется, они как раз пытались упростить формулировку, но несколько неуклюже )))
Но один из компонентов задавать необязательно.
При переходе через десяток ребёнок как раз должен сам сообразить, как число разложить в данном случае.

[NAB]

@lewinirina, понимаю. У сына в учебнике такое было и рисовали они в тетрадях. Особо не вникала, т к с математикой именно решение примеров проблем не было, он делал сам такое.
Но у него коррекция ж, там учебники не испорченные кучей реформ

[Мечты Сбываются!]

@lewinirina,

[Istrinka]

Тут надо из 10 вычесть 8, получить 2, а потом из 7 вычесть 2, получить 5. И к 10 прибавить 5

Мы делаем так.
И делаем это на бумаге пока.

Что-то в таком методе даже я не сразу разобралась, что имеется в виду... а не то что ребёнок )))
Тут надо вначале 8 дополнить до десятка. То есть определить, сколько нужно добавить к восьми, чтоб получился десяток. Тут состав десятка должен именно от зубов отскакивать ))) хотя я не против, если ребёнок в специальную табличку подсматривает в первом классе, важно, чтоб смысл понимал. Просто здесь двухступенчатая задача, а сразу на две ступени распылиться бывает трудно спервоначалу, поэтому на смысле концентрируемся, а состав десятка подсматриваем. Хотя если он автоматизирован уже, то трудностей не должно быть... у вас он как? автоматизирован?
А потом уже мы раскладываем второе слагаемое на столько, на сколько нужно дополнить, и на сколько там ещё надо.
Да уж, сформулировала 
В общем, 8+5... мы должны 5 разложить на 2 (чтоб дополнить 8 до десятка) и 3. Вначалр прибавить к восьми два, получая полный десяток, потом прибавить оставшиеся три.
Не нужно ниоткуда ничего вычитать.
Если надо, я посмотрю точные формулировки.
Я просто это немного по другой методике делаю... и отработку начинаю с вычитания, а не со сложения. На вычитании проще принцип перехода через десяток понять.

[Маленькая Рыбка]

Многоуважаемые мамы! Скажите как у ваших детей обстоят дела с пропусками в школе и со справками? Ведь наши дети не что часто болеют а часто себя просто плохо чувствуют.. очень много метеочувствительных, с внутричерепным давлением  и т.д. Вот мы перенесли две операции на ноги - у нас пожизненно боли в суставах на перемену погоды..соответственно ночь мы не спим, а засыпаем под утро.
 Но ведь абсурд бегать каждый раз за справкой в поликлинику..Я пошарилась в законах. Нигде прямым текстом не сказано - сколько должен иметь пропусков ученик, чтобы  была справка..Регламентируется лишь кол-во пропусков в детском саду - 5 дней подряд, на шестой надо уже нести справку..Ситуация с пропусками может регламентироваться в Уставе школы..но  редко кто прописывает

Как вы  поступаете? ( я не знаю, может где то есть все таки какой то хитромудрый закон, на который ссылается школа)

У нас 2 дня можно без справки.Я просто говорю, что плохо себя чувствует, засопливилась или подкашливает. Если больше, то нужна справка. У нас нет с этим проблем -- еду без ребенка, захожу без очереди, но стараюсь записаться через портал пациента на любое свободное время, а иду когда мне удобно. Мы даже когда болеет она, вызываю врача легкие послушать, лечимся и еду одна без дочки за справкой, говорю, что вылечились.

[Маленькая Рыбка]

Вот и я про то же, самое интересное то,что мы сейчас столбиком начали считать ,без проблем считает очень хорошо. Они мне говорят...лак как он у вас может считать если не знает состав числа?! Да вот так! Я им говорю,давайте позовём и вы мол убедитесь. А в ответ тишина ... Постоянно тыкают нам,что он пользуется ещё числовой примой, т.е. линейкой.
А в классе нет ни одного пособия у доски. Я им говорю почему нет? Завуч мне говорит,а зачем мол оно вам? В конце тетрадки есть прописной алфавит. Это говорит мне педагог!!!

Они у вас не ЗА ребенка, а ПРОТИВ. 

[Istrinka]

Люди, вы опять о конкретном воплощении ))) Важен-то принцип... А уж на чём его учат... можно на домиках, можно на счётах, можно на нумиконе, можно на "лего", можно на двусторонних кружочках, о которых я выше писала...
Я вот на "лего" люблю. Когда берём детальки с пимпочками в один ряд. Вот тебе деталька с семью пимпочками, а какие две детальки можно на неё установить, чтоб по длине совпало и ни с одного конца ничего не вылезло? ну то есть из каких деталек можно вот эту составить? Вот тут очевидно и наглядно, что либо это детальки с двумя пимпочками и с пятью, либо с тремя и четырьмя, либо с одной и шестью... или это не две детальки, а больше: с двумя, двумя и тремя, например... или там и вообще семь деталек по одной пимпочке. И заодно ненавязчиво войдёт и переместительный закон ))) вот составили детальку с семью пимпочками из трёшки и четверёшки, а потом развернули её на 180 градусов - и она уже из четверёшки и трёшки состоит )))
Вот на лего - это я ещё не видела ребёнка, чтоб состав числа не понял ))) ну я имею в виду тех, кто в принципе уже до счёта дорос.
Кстати, счет с переходом через десяток... ну возьмите восьмерёшку и поставьте на детальку-десяток. А на оставшееся место воткните пятерёшку... ну конец, естественно, будет торчать. Там сразу очевидно и то, что до полного десятка не хватает двушки, и то, что пятерёшка должна "развалиться" именно на двушку и трёшку... двушкой дополним десяток, а потом добавим и трёшку... 10+3=13.
Тут единственная сложность - детали с нужным числом пимпочек подобрать ))) Но их, в конце концов, можно и как-то склеить... я клеила.

[Маленькая Рыбка]

Программа "Школа России", были домики эти в 1-м классе.