Обучение особых деток в общеобразовательной школе.

[ФЕЯ]

САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ОРГАНИЗАЦИЯХ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО АООП ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_184630/bd0509fab5f69fd5232a3d94b7a561d2907e4e31/

Приказ Департамента образования г.Москвы от 15 марта 2019 года № 87 «О предоставлении субсидий из бюджета города Москвы частным образовательным организациям»
https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/view/224257220/

[Istrinka]

я, конечно, давно училась, но по-моему мнение, про число 7
если спрашивать из чего состоит , то из нуля десятков и 7 единиц
а вот если спросить, с помощью суммы каких двух чисел можно представить число 7 - то тогда ответ 2 и5 и тд

Вот-вот! Сразу видно, что мы с Юлей примерно в одно время учились. Я точно так же подумала, но постеснялась здесь написать, боясь показаться глупой-отсталой. Нас учили так, что состав числа - это сколько в нём единиц, десятков, сотен и т.д., а 7=2+5 - это число 7 представлено в виде суммы слагаемых.

Дело не во времени )))
Это уже на более позднем этапе так. И там уже другое по умолчанию.
Вот когда детки с разрядами хорошенько познакомятся, да не на уровне перехода через десяток, а сотни, тысячи уже будут - вот тогда и появится по умолчанию: состав числа = разрядный состав. Это уже средняя школа. В крайнем случае - конец началки. В самом крайнем случае - это 2-3 класс продвинутой программы, на которую деток набирают уже с автоматизированным десятком. То есть вот разложить семь на два компонента - это у него от зубов все возможные варианты отлетают уже при поступлении...
И да - раньше это много и долго жевали в детском саду. В старшей группе - состав чисел от двух до пяти, в подготовительной к школе группе - состав чисел от шести до десяти, одновременно закрепляя состав чисел от одного до пяти.
А вот ещё раньше, когда программа школьная не планировала дошкольную базу - составом числа в пределах первого десятка плотно занимались весь первый класс. И никаких разрядов там не было и в помине.

[pirozhok]

@Istrinka

Вы так правильно все пишите . У Вас нет случайно репетитора по математике ( 8 класс ) проверенного ? Уже замучились менять ..,

[Istrinka]

У сына само слово слагаемое ступор делает.

Объясните, что эти числа надо СЛОЖИТЬ, поэтому они - СЛАГАЕМЫЕ.

Объясняли - понимает. Но он его правильно произнести не может. И как то не запоминает это слово. От этого теряется. Вот именно когда так числа называют.

Так возьмите две горячо мною любимые детальки лего )))
Пересчитайте на обеих количество пимпочек.
А теперь предложите их вместе сложить (ну то есть сдвинуть).
Сложили, пересчитали всё вместе, чего там у нас получилось (вот в этом случае - можно).
Ещё раз повторили: вот три, вот четыре, а если сложить? Ага, семь. Сложили - получили семь. Вот так (раздвинули обратно) - три и четыре. А вот так сложили - семь.
И вот только теперь: вот слагаемое (пальцем в него тычем, прям в детальку эту), вот слагаемое (пальцнм тычем). Вместе сложили - вот сумма. Опять раздвинули: вот слагаемое и вот слагаемое. Опять сдвинули: сложили, получили сумму.
Словами не нужно ничего объяснять ))) Словами только "слагаемое", "сложили". Всё остальное - показываем и проделываем. Ребёнкиными руками в том числе (или сам).

[valya]

@Istrinka, я училась ещё по 1/3 мы разряды в первом классе проходили, в том числе и считать в столбик учили. Вот таблицу умножения на каникулах. Тогда редко было школу с 1/4 найти. А теперь вроде и 1/4 программа и дети должны в школу приходят умея считать в пределах 10, в том числе с переходом через 10ок(исходя из программы подготовительной группы ДС и подготовки к школе)... Чувствую не выдержу и полезу искать, что в первом-четвертом классе проходят

[Istrinka]

@pirozhok, написала в личку.

[valya]

Ой нет, ошиблась, на подготовке в конце рабочей тетради пишут, что счёт до 20 даётся без перехода через 10. Например, можно 12-2, но нельзя 12-3.

[Маленькая Рыбка]

Прелестно. И вы всё это беспрекословно исполняете?
Я выше писала про 99% родителей, вы привели яркий пример тому.
Дайте сноску на нормативный акт по справкам (анализам) после пропуска или каникул. Нет таких требований, но вы восклицательным знаком отмечаете "обязательны для всех".

Ну да, я вообще-то и не против. Есть дети из ооочень неблагополучных семей и как-то не хочется вместо учебы болеть постоянно.Некоторые дети там вообще от каникул до каникул живут, как без справок-то, вы что? Сдают абсолютно все. И, кстати, я спрашивала, в других школах-интернатах также.

[ольча]

Прелестно. И вы всё это беспрекословно исполняете?
Я выше писала про 99% родителей, вы привели яркий пример тому.
Дайте сноску на нормативный акт по справкам (анализам) после пропуска или каникул. Нет таких требований, но вы восклицательным знаком отмечаете "обязательны для всех".

Ну да, я вообще-то и не против. Есть дети из ооочень неблагополучных семей и как-то не хочется вместо учебы болеть постоянно.Некоторые дети там вообще от каникул до каникул живут, как без справок-то, вы что? Сдают абсолютно все. И, кстати, я спрашивала, в других школах-интернатах также.

То есть вы считаете правильным проецировать ваше мнение на всех. Все должны подчиняться мнению таких как вы. Прелестно.

[Маленькая Рыбка]

таких как вы

Таких -- это каких? Уточните.

Прелестно.

То, что это ваше любимое слово, все уже поняли...Можете не повторяться ))))

Кто кому подчиняется?О чем вы вообще?Я высказываю СВОЁ мнение, что не против сдать раз в год кучу анализов после летних каникул и, заметьте, никого это делать не заставляю! Слава Богу, люди и сами понимают необходимость этого. А вас что-то не в ту степь повело...

[Уля]

Подготовка и обсуждение нормативного правового акта о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части регулирования вопросов образования лиц с особыми образовательными потребностями - https://regulation.gov.ru/projects#npa=90173

[ольча]

Кто кому подчиняется?О чем вы вообще?Я высказываю СВОЁ мнение, что не против сдать раз в год кучу анализов после летних каникул и, заметьте, никого это делать не заставляю! Слава Богу, люди и сами понимают необходимость этого. А вас что-то не в ту степь повело...

То есть вы признали, что это ваше мнение и утверждение справки "обязательны для всех" было ошибочным.
Вот и всё, что требовалось доказать.

Осталось разобраться с вопросом, кто у вас сидит в изоляторе и не допускают до уроков за отсутствием справки? Надзорный орган по вашему интернату плачет.

[юрист]

Кто кому подчиняется?О чем вы вообще?Я высказываю СВОЁ мнение, что не против сдать раз в год кучу анализов после летних каникул и, заметьте, никого это делать не заставляю! Слава Богу, люди и сами понимают необходимость этого. А вас что-то не в ту степь повело...

То есть вы признали, что это ваше мнение и утверждение справки "обязательны для всех" было ошибочным.
Вот и всё, что требовалось доказать.

Осталось разобраться с вопросом, кто у вас сидит в изоляторе и не допускают до уроков за отсутствием справки? Надзорный орган по вашему интернату плачет.

[NAB]

Насколько я поняла  написанное @Маленькая Рыбка, в изоляторе уроки то как раз проводят? Но в класс ребёнка у которого могут  предполагать, что он не здоров, не допускают до осмотра его медиками и справки, что здоров?
 Если так, то право на образование не нарушено. А ещё есть право других не подхвать что то мало приятное от детей, у которых родители куда менее ответственны в плане как их здоровья, так и чужого, это таки меньше, когда смотрит врач.

[Мама гуськи-гу]

я, конечно, давно училась, но по-моему мнение, про число 7
если спрашивать из чего состоит , то из нуля десятков и 7 единиц
а вот если спросить, с помощью суммы каких двух чисел можно представить число 7 - то тогда ответ 2 и5 и тд

Ну и при чём тут сумма?
Состав числа - это не сумма...
На какие компоненты разложить или на какие части... можно уточнить - на какие два компонента... но это по умолчанию подразумевается обычно, потому что вот это уточнение как раз детей путает.
Или из каких частей/компонентов состоит...
По аналогии... ну с креслом, например )))
Кресло состоит из сиденья, ножек, спинки, подлокотников. То есть вот на эти части его и можно разобрать. Но не обязательно на эти: можно разобрать и на две части: отдельно - сиденье с ножками, отдельно - спинка с подлокотниками. Или спинка отдельно, а всё остальное - единой частью отдельно. Или единой частью сиденье, ножки и подлокотники и отдельно спинка...
И не важно, как его изначально собирали, какие блоки частей с какими суммировали. Может, там вообще отдельно блок ножек был, а отдельно единым блоком - сиденье, спинка и подлокотники. Вот так это поставщик привёз ))) и один блок с другим суммировали. А из каких частей состоит - к этому вообще отношения не имеет.  Вот любой из вышеприведённых вариантов... и это не все ))) например, можно в один блок отделить спинку, подлокотники и задние ножки, а в другой блок - сиденье и передние ножки...
Не нужно путать детей, смешивая анализ и синтез.
Вот из каких частей/блоков/компонентов/подмножеств состоит - это анализ, оно же - на какие части/блоки/компоненты/подмножества это можно разложить. И вообще-то говоря, при ответе на вопрос о составе числа ребёнок должен выдать ВСЕ возможные варианты: можно так, а можно вот так, а можно и так вот ещё... ну по умолчанию предполагается, что частей две, а если их там три или больше - это отдельно оговаривается или дополнительными условиями задаётся.  Ну если один из компонентов задан - тогда единственный вариант получается.
А ноль десятков и семь единиц - это не "из чего состоит", а разрядный состав числа называется... и вот это "разрядный" тем или иным способом должно быть оговорено в условии.

@Istrinka,
Инна, ребенка именно и путает, что одна фраза сначала одно означет, потом другое. И в любом случае, тогда именно стоит договаривать полностью, все что хотят спросить. И 2и 5 для числа - это слагаемые, только потому что так и есть, потому что просто два и пять, это просто два и пять (2 сковородки и 5 мух не значит, что будет 7)
разрядный состав - тоже состав и задать говоря о разрядах, можно такой же вопрос. Но все же!!! говоря о числе 7, и говоря, что оно состоит из 2 и 5, мы говорим именно о сумме (естественно, слагаемых может быть больше двух)
Я вот по образованию учитель старших классов, и часто, у детей возникала именно проблема в итоге, при решении задач, когда они не понимали, как отделить мух от колет,  (то есть что складывать можно либо ножки между от кресла между, либо подлокотники, а не между собой  и то и другое (только с в случае , если спрашивают общее количество деталей).
плакаты обучающие примерно так выглядят



и ребенку, проще обьяснить, что 7 конфет - это 5 и (+)2 конфеты

вот такой бы картинкой я бы пользовалась, если бы передо мной встала бы задача обьяснить ребенку


например, обьясняя, как данное количество конфет можно распределить между двумя тарелками, к примеру

[lewinirina]

@юрист, чему аплодируете? Я не поняла. В советское время, когда я училась в школе-интернате, со справками было примерно так же, как написала @Маленькая Рыбка. Проболел неделю дома - приноси справку от врача, без неё к урокам  не допустят. А после летних каникул - целый список анализов и врачей, которых необходимо пройти. Должно быть иначе? Почему?