Метод Фельденкрайза

[Анюта 30]

Есть еще такой момент, о котором говорят практики. После методов, типа войты, дети очень напряжены. И много времени уходит на преодоление этого напряжения. А оно мешает тому, чего хочет добиться практик - расслабления и высокой чувствительности. Дети ожидают сильных ощущений и сразу готовятся. А их нет. И мягкие, тонкие и плавные движения фельденкрайза плохо "проходят" через это напряжение.
И второе - разные системы. Нервная система училась работать одним способом на войте. А на фельденкрайзе ее будут учить другому. Нужно все-таки время, чтобы то, чему ребенок научился, отложилось и прижилось в его голове и движениях. Потом можно и с другой стороны к тем же задачам подходить. Все-таки нужен перерыв, как бы трудно нам не было его организовать.

Ну если мы Войту выполняем ежедневно, тогда необходимо исключить эту методику на пару недель перед Фелем, так получается, что бы ребёнок перестроился? Не совсем согласна. На курсе интенсива, ребёнок от Войты не получает нового напряжения, он к нему привык, он просто будет выполнять новые движения. ИМХО

[Анюта 30]

Анюта 30, у вас когда курс у Терезы начинается?

Лиль с 30 марта, 5 дней.

[natahariksu]

Анюта 30, прежде чем соглашаться с доводами про перерыв между разными видами занятий с ребенком или не соглашаться все-таки почитайте побольше статей и отзывов, ссылки на которые дает Ангелина в постах 410 и 411 на стр. 27 этой темы.
Там действительно чень много полезного.

[курсистка]

Читаю когда гуляем,поэтому и медленно,холодно блин сидеть,приходиться круги потом наяривать чтоб согреться...)))) Есть над чем подумать после чтения,Но блин мне все равно не понятно...там есть описания одного случая,когда девочка с дцп у которой ноги были как палки,и отлипить друг от друга было невозможно...а оказалось что спец просто нарисовал на ногах разные картинки и показала девочке и тут девочка поняла что у нее 2 ноги,а до этого думала что одна...))) Я вот 3 раза перечитывала,но как девочка каждый день видела свои ноги и не знала что их 2, а тут с разными рисунками на них поняла...че то никак в голове не укладывается...

Смысл методики, как раз в осознании своего тела. Терапевты показывают ребенку, как он может пользоваться своим телом. На нашем примере, у Егора не было опоры на прямые руки. И чем больше делали упор на руках, тем сильнее он сопротивлялся. За год интенсивных мучений лфе и т.д. у нас не только не появилась опора, но и пропала мелкая моторика. Егор просто перестал использовать руки, вообще. Вот на фельде потихоньку научились не бояться своих рук. Осознал, что руки все таки полезная вещь: Можно держаться за кроватку, чтобы встать, можно опереться на руки, если падаешь, и с помощью рук можно сесть. То есть ребенку на телесном уровне объяснили, что руки это не страшно, это не больно, а наоборот с помощью рук можно сделать очень много. Ну и самое приятное, это то, что Егор научился обниматься. Держишь его на руках и спрашиваешь как он любит маму, а он в ответ обнимает сильно сильно :)

Да, помню меня тоже поразил этот пример про девочку, которая не знала, что у неё две ноги. Но думаю, что рисунки-это было только часть терапии  (так сказать её видимая, зрительная часть). Я тогда ещё подумала, что бы такого нарисовать дочке на правой ноге, чтобы она не забывала ею пользоваться. И действительно, было ощущение, что она как бы забывала, что у неё есть не только левая нога, а когда я ей напоминала, она смотрела на правую и  уже осознанно начинала ею действовать, но как-будто внутреннее постоянное ощущение ноги у неё отсутствует( А ещё Петра мне на этом курсе открыла глаза на одну вещь. У меня в голове засел стойкий стереотип, что мелкая моторика-это для развития речи и мышления. А поскольку у дочки с этим всё хорошо, то я вообще мелкой моторикой не занималась специально (естественно в процессе игры с развивающими игрушками, лепки, мозаики и проч. моторика развивается и так сама собой, но повторю-специально я ею не занималась), т.к. основная проблема у нас в ногах (спастическая диплегия). Так вот Петра подчеркнула, что чрезвычайно важно для расслабления ног заниматься расслаблением рук, прорабатывать каждый пальчик отдельно (у нас к тому же ещё и кисть оказывается недораскрыта и недостаточно отделены пальчики друг от друга, она часто  держит их как бы пригоршней), а я смотрела до этой поры на наши руки так сказать сквозь пальцы. Петра даже поругала меня, что я слишком много во время сеанса занимаюсь ногами, а не чередую -руки-ноги. Вообще Петра дала очень много упражнений для самостоятельной работы дома. В этом смысле очень выручил переводчик. Огромное спасибо Оксане организатору, что нашла человека, который не только знает язык но еще и в теме. Его переводы помогли мне многое понять о методе и очень точно усвоить суть всех упражнений!

[курсистка]

Забыла добавить.
Думаю, что в качестве зрительного воздействия можно также использовать тейпы. Наш реабилитолог мне недавно сказала, что на открытых видимых ребёнку частях тела тейпы так же помогают лишний раз обратить внимание на ту или иную часть его тела.
http://vk.com/kinesio.russia?z=photo-58948938_353534700%2Falbum-58948938_00%2Frev

[Люська]

курсистка, нам еще войта терапевт обратила внимание, что расслаблять надо весь организм, а не зацикливаться на проблемных местах. Показала как расслабляя мышцы нижней челюсти автоматически расслабляются ножки...

[Анастасия Гегеле]

Анюта 30, Вы все же поговорите с Терезой. Может и прервать войту хотя бы на время фельденкрайза. Иначе возможна путаница у ребенка из-за двух методов. Дитмар увидел как-то, что наш папа подбросил сына после занятия. Сынка любит это и привык к этому. Но он, конечно, группируется, когда его подбрасывают, то есть напрягается. И он сказал, что если так продолжать, то не будет смысла от занятия. "Деньги - на ветер" ) Одно впечатление сотрет другое. Пришлось перестроится немного в играх с ним.

[Анастасия Гегеле]

А нам терапевт по фелю на мой вопрос про руки сказала, что после ее работы с ногами и в руках тоже будет улучшение. Мозг все же единая система ))

[Анюта 30]

Анюта 30, Вы все же поговорите с Терезой. Может и прервать войту хотя бы на время фельденкрайза. Иначе возможна путаница у ребенка из-за двух методов. Дитмар увидел как-то, что наш папа подбросил сына после занятия. Сынка любит это и привык к этому. Но он, конечно, группируется, когда его подбрасывают, то есть напрягается. И он сказал, что если так продолжать, то не будет смысла от занятия. "Деньги - на ветер" ) Одно впечатление сотрет другое. Пришлось перестроится немного в играх с ним.

Я же уже писала, что во время курса ни какими дополнительными методиками не планирую занимать ребёнка, только Фель и после 2 недели ничего!

[курсистка]

А нам терапевт по фелю на мой вопрос про руки сказала, что после ее работы с ногами и в руках тоже будет улучшение. Мозг все же единая система ))

Теперь понятно, почему после феля нас так сильно пазлы интересуют))

[Людмила Высокина]

Девочки, а я, помятуя про эту историю Анат с ногами, своему клею на ноги и руки разные наклеички от окклюдеров. Иногда даже пальчики так дифференцирую.
И я на своем видела, как Уршка трогала мышцы на лице, а у него в разных частях тела мышцы шевелились. Я вообще про это забыла. пока вы не напомнили.

[Анюта 30]

И я на своем видела, как Уршка трогала мышцы на лице, а у него в разных частях тела мышцы шевелились. Я вообще про это забыла. пока вы не напомнили.

Надо же как у нас в организме всё тесно взаимосвязано  :blink:

[Анастасия Гегеле]

Анюта 30, Вы все же поговорите с Терезой. Может и прервать войту хотя бы на время фельденкрайза. Иначе возможна путаница у ребенка из-за двух методов. Дитмар увидел как-то, что наш папа подбросил сына после занятия. Сынка любит это и привык к этому. Но он, конечно, группируется, когда его подбрасывают, то есть напрягается. И он сказал, что если так продолжать, то не будет смысла от занятия. "Деньги - на ветер" ) Одно впечатление сотрет другое. Пришлось перестроится немного в играх с ним.

Я же уже писала, что во время курса ни какими дополнительными методиками не планирую занимать ребёнка, только Фель и после 2 недели ничего!

Ой, сорри, проглядела  Я просто тоже постоянно думаю, как и что совмещать. И одно нравится. И другое. И после курса оставляю то, что самой нравится, и ребенку идет.В итоге у нас какая-то смесь из бобата и фельденкрайза дома. Правда, войты у нас пока не было. И я как раз думала, что если заниматься ею, то в фельденкрайзом это плохосовместимо.

[milana]

Девочки, кто все-таки из фенделькрайз-практиков лучше? Может есть такие, кто попробовал у нескольких и сравнил? Может по результату увидел?

[natahariksu]

Практиков нужно выбирать самим. Здесь исключительно только по своему ребенку можно и нужно ориентироваться. Так что пробуйте заниматься с несколькими, чтобы найти подходящего.
У меня дочь занималась с 6 практиками АБМ и одним Фельденкрайз. Говорит, что они все что-то полезное дают, но выбрала 2-3, с которыми ей наиболее комфортно и результативно.
Причем АБМ подход ей понравился больше. А я иду за ней.
Главный постулат в нашем общении- "Детям надо верить!" Вы не можете про нас знать лучше нас!