Метод Фельденкрайза

[курсистка]

Занятие с терапевтом Петрой
https://cloud.mail.ru/public/625d2f355573/P1010712.AVI

[Ватрушка]

не открывается почему-то((((((

[marenush]

не открывается почему-то((((((

Сначала загрузить из облака нужно.

[Анастасия Гегеле]

курсистка, а как фамилия Петры?

[Ватрушка]

не открывается почему-то((((((

Сначала загрузить из облака нужно.

ых я)
+я Петре написала -тишина уже неделю((((

[курсистка]

Оксан, как фамилия Петры?

[Анюта 30]

Посмотрев видео, для меня стал ещё более загадочным этот метод 

[Люська]

Анют,вот и я пытаюсь докопаться до истины...но пока не нашла суть метода...везде все пишут вокруг да около...а сам процесс мне лично еще не понятен...думаю надо сходить к спецу,и только тогда может дойдет до меня как он работает...книгу читаю,еще не дочитала,но пока все темный лес...

[Анюта 30]

Анют,вот и я пытаюсь докопаться до истины...но пока не нашла суть метода...везде все пишут вокруг да около...а сам процесс мне лично еще не понятен...думаю надо сходить к спецу,и только тогда может дойдет до меня как он работает...книгу читаю,еще не дочитала,но пока все темный лес...

А я вот до книги никак не доберусь, а надо бы, всё времени не хватает. Как вы всё успеваете 

[Люська]

Читаю когда гуляем,поэтому и медленно,холодно блин сидеть,приходиться круги потом наяривать чтоб согреться...)))) Есть над чем подумать после чтения,Но блин мне все равно не понятно...там есть описания одного случая,когда девочка с дцп у которой ноги были как палки,и отлипить друг от друга было невозможно...а оказалось что спец просто нарисовал на ногах разные картинки и показала девочке и тут девочка поняла что у нее 2 ноги,а до этого думала что одна...))) Я вот 3 раза перечитывала,но как девочка каждый день видела свои ноги и не знала что их 2, а тут с разными рисунками на них поняла...че то никак в голове не укладывается...

[valigma]

Читаю когда гуляем,поэтому и медленно,холодно блин сидеть,приходиться круги потом наяривать чтоб согреться...)))) Есть над чем подумать после чтения,Но блин мне все равно не понятно...там есть описания одного случая,когда девочка с дцп у которой ноги были как палки,и отлипить друг от друга было невозможно...а оказалось что спец просто нарисовал на ногах разные картинки и показала девочке и тут девочка поняла что у нее 2 ноги,а до этого думала что одна...))) Я вот 3 раза перечитывала,но как девочка каждый день видела свои ноги и не знала что их 2, а тут с разными рисунками на них поняла...че то никак в голове не укладывается...

Смысл методики, как раз в осознании своего тела. Терапевты показывают ребенку, как он может пользоваться своим телом. На нашем примере, у Егора не было опоры на прямые руки. И чем больше делали упор на руках, тем сильнее он сопротивлялся. За год интенсивных мучений лфе и т.д. у нас не только не появилась опора, но и пропала мелкая моторика. Егор просто перестал использовать руки, вообще. Вот на фельде потихоньку научились не бояться своих рук. Осознал, что руки все таки полезная вещь: Можно держаться за кроватку, чтобы встать, можно опереться на руки, если падаешь, и с помощью рук можно сесть. То есть ребенку на телесном уровне объяснили, что руки это не страшно, это не больно, а наоборот с помощью рук можно сделать очень много. Ну и самое приятное, это то, что Егор научился обниматься. Держишь его на руках и спрашиваешь как он любит маму, а он в ответ обнимает сильно сильно :)

[Люська]

Ксюш,вот вроде понятно написала, а как сделать так чтоб ребенок осознал,например про те же руки...что специалист делает на занятиях? Как он доносит до ребенка всю вот эту информацию?

[Матюшина мама]

Пока не побываешь на приеме у терапевта, не поймешь как метод работает. А еще лучше самим делать упражнения из книги Фельденкрайза, тогда понимаешь смысл некоторых движений.

[Анюта 30]

Читаю когда гуляем,поэтому и медленно,холодно блин сидеть,приходиться круги потом наяривать чтоб согреться...)))) Есть над чем подумать после чтения,Но блин мне все равно не понятно...там есть описания одного случая,когда девочка с дцп у которой ноги были как палки,и отлипить друг от друга было невозможно...а оказалось что спец просто нарисовал на ногах разные картинки и показала девочке и тут девочка поняла что у нее 2 ноги,а до этого думала что одна...))) Я вот 3 раза перечитывала,но как девочка каждый день видела свои ноги и не знала что их 2, а тут с разными рисунками на них поняла...че то никак в голове не укладывается...

Лиль, я читала этот отрывок из книги, тоже несколько была удивленно. Но я уже ни чему не удивляюсь, порой какие то совсем простые вещи, а сам до них почему то не доходишь. Мыслим Мыслим мы по другому, для нас эти вещи сами собой разумеющиеся, а для наших детей, все сложно.

[danyasmom]

Матюшина мама, вот +100 за "попробовать на себе".

Люська, метод очень сложно обьяснить в нескольких словах (именно потому и есть несколько книжек и куча статей) и чтобы разобраться КАК именно оно работает, надо разобраться и понять то, как работает механизм обучения и самообучения у ребенка. Т.е. как именно учится ползать/ходить/разговаривать/воспринимать реальность здоровый ребенок, начиная еще с маминого пуза.... потом попытаться понять что именно пошло не так у этого конкретно взятого особенного ребенка (а вариантов тысячи), и потом пробовать это исправить.

Если очень упрощенно (я думаю практики могут обьяснить более точно), то схема работает так: есть у человека мозг. информация туда и оттуда идет двумя потоками. Туда - из наших чувств, ощущений, движений, активности, восприятия. В мозгу она как-то обрабатывается, и потом оттуда идет обратный поток - команды на движение, на речь, на более точное восприятие, и т.д. Т.е. в мозгах постоянно что-то происходит, мозг обучается, забывает, придумывает новые решения по полученным данным, оптимизирует свою работу и т.д. За счет правильных процессов туда-там-обратно у нас получается здоровый ребенок (В том случае если нет физических нарушений, таких как спина бифида например).

У особят эти "нормальные" процессы где-то поломались - из-за повреждения мозга, из-за генетических особенностей, из-за инфекции, из-за кривых ручек некоторых врачей, и т.д. Идея терапии в том, чтобы используя поток информации "из тела - в мозг", на который мы можем влиять, попробовать этот процесс как-то восстановить или создать заново, пользуясь удивительным свойством человеческого мозга которое называется "нейропластичность", что в общем означет умение мозга приспосабливаться - к травмам, к повреждениям, решать новые проблемы. Вот мы и хотим, понимая что где-то проблема есть (даже не обязательно зная точно где, только приблизительно), найти способ ее решить.

С помощью большой практики и действительного большого ума, Моше Фельденкрайз создал упражнения, практику, и самое главное - принципы, с помощью которых мы можем попытаться использовать этот канал информации "тело-мозг" чтобы обучить мозг пользоваться тем телом, что у него есть с максимальной эффективностью, включая восстановление функциональности после травм и болезней. И вот так оказалось, что в практике этот метод еще и особенным детям помогает, потому как разработанные им принципы и методики - работают.

Т.е. эта идея - что через воздействие на тело, можно воздействовать на мозг -  она в общем-то далеко не фельденкразом придумана. Но он придумал именно структурированный, толковый способ, базируясь на принципах как основе, чтобы делать это оптимально...

по крайней мере, я так понимаю. :)