Сохранность интеллекта

[21Tala22]

присоединяюсь к вопросу 

[zmeyika]

и я присоединяюсь 

[CogitoErgoSum]

Он всё по возрасту делал, кроме речевого развития.

Девочки, это разве не ответ на ваш вопрос?

[Улыбаюсь]

А я считаю, что нет. Может быть сохранный интеллект, но отсутствовать возможность его проявить.

[МеланиЯ]

А я считаю, что нет. Может быть сохранный интеллект, но отсутствовать возможность его проявить.

именно так у моего двоюродного племянника с ДЦП.

[Llara]

Как я в темку зашла... Сейчас как раз нахожусь на стадии свыкания с у/о, тяжко мне это дается  Как бы понятно, что с интеллектом у нас  , только я не могу понять ее глубину, подскажите, если знаете:

Катюха не говорит. Картинки показыввает через раз. Знает предметы и для чего они. Например, положили подушку на пол, ей смешно, она подползла и легла на нее. Понимает примитивные команды (ложись, встань на коленки и пр.). Нажимает кнопки на игрушках. Но при этом она не понимает взаимодействие между 2-мя предметами. То есть, кнопку нажать - да, а один предмет положить на другой (пирамидка) - глухо как в танке. Кушать она может рукой, знает, для чего вилка - если я наколю - съест, но сама не понимает, что надо наколоть. Мотивация очень низкая, не интересно ей по квартире ползать. Эмоции понимает. Я в Вики прочла про имбецильность (http://ru.wikipedia.org/wiki/Имбецильность) - очень подходит описание, особенно про эмоции, только речи нет. Вобщем, буду рада услышать любые комментарии, спасибо.

[Istrinka]

Инна, а что показатель?

Показатель умственного развития в возрасте до двух лет - это игровая деятельность, предметная деятельность (в том числе, действия с предметами-орудиями, действия с дидактическим материалом и дидактическими игрушками), понимание ситуации и действия в соответствии с ней (например, перед ребёнком ставят еду - он пытается есть), познавательная деятельность... Но согласна с Женей, ребёнок может просто не иметь возможности проявить интеллект. Тогда нужно изобретать уже особые ситуации, чтобы дать возможность ребёнку проявить и развить интеллект.

[Наталья Александровна]

Как я в темку зашла... Сейчас как раз нахожусь на стадии свыкания с у/о, тяжко мне это дается  Как бы понятно, что с интеллектом у нас  , только я не могу понять ее глубину, подскажите, если знаете:

Катюха не говорит. Картинки показыввает через раз. Знает предметы и для чего они. Например, положили подушку на пол, ей смешно, она подползла и легла на нее. Понимает примитивные команды (ложись, встань на коленки и пр.). Нажимает кнопки на игрушках. Но при этом она не понимает взаимодействие между 2-мя предметами. То есть, кнопку нажать - да, а один предмет положить на другой (пирамидка) - глухо как в танке. Кушать она может рукой, знает, для чего вилка - если я наколю - съест, но сама не понимает, что надо наколоть. Мотивация очень низкая, не интересно ей по квартире ползать. Эмоции понимает. Я в Вики прочла про имбецильность (http://ru.wikipedia.org/wiki/Имбецильность) - очень подходит описание, особенно про эмоции, только речи нет. Вобщем, буду рада услышать любые комментарии, спасибо.

Llara, а ваша дочка принимает какие-нибудь противосудорожные?

[Llara]

Сейчас - нет, с прошлой весны не принимаем. До этого - на конвулексе, с 6 месяцев.

[Наталья Александровна]

Многие противосудорожные вызывают именно такую реакцию у детей - пассивность, отупение, отсутствие мотивации. Не могу сказать по поводу конвулекса, но некоторые другие препараты выводятся из организма годами. Мы сидели год на клоназепаме и после отмены еще три года любая реабилитация была бесполезна - накопленная гадость сводила все на нет. Положительные результаты начались только через несколько лет регулярных занятий, стимуляций и ноотропов. Не принимайте ваш диагноз как окончательный, жизнь длинная и все может измениться.

[Llara]

Многие противосудорожные вызывают именно такую реакцию у детей - пассивность, отупение, отсутствие мотивации. Не могу сказать по поводу конвулекса, но некоторые другие препараты выводятся из организма годами. Мы сидели год на клоназепаме и после отмены еще три года любая реабилитация была бесполезна - накопленная гадость сводила все на нет. Положительные результаты начались только через несколько лет регулярных занятий, стимуляций и ноотропов. Не принимайте ваш диагноз как окончательный, жизнь длинная и все может измениться.

Спасибо, мы как раз собрались на курс ноотропов. Спасибо еще раз 

[21Tala22]

Наталья Александровна, 

[CogitoErgoSum]

Как считаете, страх можно принять за проблеск интеллекта? Страх некоторых звуков (рычания, шумного зевания, всех гортанных). Или определенную реакцию на слова - фразы (улыбка, смех, зажмуривание).

[Киноманка]

Как считаете, страх можно принять за проблеск интеллекта? Страх некоторых звуков (рычания, шумного зевания, всех гортанных). Или определенную реакцию на слова - фразы (улыбка, смех, зажмуривание).

присоединяюсь к вопросу! еще если ребенок различает интонацию (ругаю или ласкаю) и реагирует соответственно, еще различие своих и чужих?

[Yalini]

Как считаете, страх можно принять за проблеск интеллекта? Страх некоторых звуков (рычания, шумного зевания, всех гортанных). Или определенную реакцию на слова - фразы (улыбка, смех, зажмуривание).

лично я считаю, что  да, проблеск. я недавно хвалила  неразговаривающег Сашу за хорошую память: помнить  начал и фразы из некоторых  фильмов, и  песни, стихи,  слова. активничает (усиливаются гиперкинезы, когда я о нём рассказываю  или обращаюсь к нему или вопросы задаю) при врачах после фразы "на что жалуетесь" говорит "ы-ы-ы","у-у-у", "э-э-э".