Проблемы с речью

[Velur77]

@Скво, спасибо, читаю.
ТАм немножко не про то, мне кажется. Там про то, как понять, чего ХОЧЕТ неговорящий. С этим худо-бедно справляемся. А вот объяснить неговорящему и непонимающему, что ему НАДО делать то, чего он не хочет, или НЕ делать то, что он хочет... Но, в любом случае, спасибо за совет.

[Скво]

@Velur77, а карточками вы не пользуетесь? расписание?
слово "надо" в 3 года даже здоровые дети с трудом переносят, надо найти то, что интересно ребенку и от этого плясать.

[Velur77]

@Скво, карточки только будем пробовать. Я вот только сейчас вообще этой проблемой озадачилась, вот и собираю мнения.

[Юльхен]

@Velur77, есть центр во Фрязино, называется Тоша и Ко. Он и тут на форуме есть, поищите.
Они работают со слабослышащими детками, после КИ, с аудиторной нейропатией. Отличные специалисты.

[Людмила Киев]

@Скво, да, пожалуй, на все, чего ей не хочется в данный момент. Слов "Нельзя" и "Надо" она не воспринимает абсолютно. Сначала были месяцы ее полной апатии, когда мы не знали, видит ли она, слышит ли, понимает ли хоть что-то. Потом бесконечно радовались любым признакам жизни, и капризам в том числе, потакали во всем. Потом списывали на то, что маленькая, потом - на то, что не слышит. Сейчас, к трем годам, я вижу, что она все понимает, но делает по-своему. Тоже проблема, кстати.

  ...мне кажется , что в таком случаи вам нужно задействовать так званную мышечную память . И на первых этапах можно ничего не говорить просто взять ручки ребенка в свои руки и проделать какое-то  задание . например в коробочку собрать кубики ,или в баночку собрать шарики . Вот обычный здоровый ребенок начинает чему-то обучаться  просто повторяя за кем-то какое-то действие   , а нашим детям  ,нужно десятки , а то и сотни раз повторить это действие , чтобы оно через мышцы отложилось в памяти и таким образом пришло понимание того , что нужно делать , в данном случаи с этими  предметами  ,И еще , обязательно занимайтесь с ребенком  за столом перед зеркалом и садитесь сзади ребенка , чтобы было удобно манипулировать его руками , а если ребенок не дает две руки , то задействуйте хотя бы одну правую. Занятия должны быть разнообразные , чтобы не надоедали , но обязательно каждодневные по 1-3 раза в день , начиная  минут с 5 . Специалисты -это конечно хорошо , но для длительного обучения , никаких денег ( у нас , родителей ) не хватит . Просто специалисты  нужны для демонстрации  как и чем  ,нужно заниматься с особым ребенком.

[Velur77]

@Юльхен, спасибо, посмотрю. Но нам из Домодедово мотаться....

[Velur77]

@Людмила Киев, спасибо! Занятия с зеркалом - очень хороший совет, спасибо!

[Людмила Киев]

А для стимуляции речи я бы порекомендовала использовать ... зубную электро виброщетку.  Когда стоял выбор купить или вибро логомассажер , или виброщетку , то выбор пал на щетку . Сначала чистим зубы , потом проходимся по губам , щекам , языку. В результате , ребенок с стопроцентовым немым заболеванием  (синдром Ангельмана),стал на вопрос отвечать словом - да!  еще появилось ти-ти-ти , ди-ди.ди ... 

[Скво]

А для стимуляции речи я бы порекомендовала использовать ... зубную электро виброщетку.  Когда стоял выбор купить или вибро логомассажер , или виброщетку , то выбор пал на щетку . Сначала чистим зубы , потом проходимся по губам , щекам , языку. В результате , ребенок с стопроцентовым немым заболеванием  (синдром Ангельмана),стал на вопрос отвечать словом - да!  еще появилось ти-ти-ти , ди-ди.ди ...

Ну это все-таки не речь, а лепет ещё.

[Людмила Киев]

@Скво, согласна с Вами, но в нашем случаи - это уже , что-то новенькое и желанное  ,в нашей то ,  ,, речи ,,(((... Если у ребенка есть просто задержка речи , а не как у нас  ,генетически не предусмотрена , то вибрирование языка , губ , щек вполне может стимулировать речь ...я об этом , может кто-то возьмет на заметку , наш опыт))).

[Скво]

@Скво, согласна с Вами, но в нашем случаи - это уже , что-то новенькое и желанное  ,в нашей то ,  ,, речи ,,(((... Если у ребенка есть просто задержка речи , а не как у нас  ,генетически не предусмотрена , то вибрирование языка , губ , щек вполне может стимулировать речь ...я об этом , может кто-то возьмет на заметку , наш опыт))).

У меня тоже ребёнок не речевой с  генетикой.  Я была бы счастлива, если бы щеткой можно было речь запустить )))) полдня бы массировала без устали  )))
 намного печальнее, когда проблема в голове ((

[Людмила Киев]

@Скво, согласна с Вами, но в нашем случаи - это уже , что-то новенькое и желанное  ,в нашей то ,  ,, речи ,,(((... Если у ребенка есть просто задержка речи , а не как у нас  ,генетически не предусмотрена , то вибрирование языка , губ , щек вполне может стимулировать речь ...я об этом , может кто-то возьмет на заметку , наш опыт))).

У меня тоже ребёнок не речевой с  генетикой.  Я была бы счастлива, если бы щеткой можно было речь запустить )))) полдня бы массировала без устали  )))
 намного печальнее, когда проблема в голове ((

... я в прошлом году спросила логопеда  нашего местного , с большим опытом работы , в надежде  , ну может она нам посоветует какие-то действенные  приемы  ,по запуску речи... на что она сказала  , с умным видом :,, Рожайте второго!,, ... Даа , все дело в голове ,  у меня тоже нет розовых иллюзий по поводу нашей речи...

[Elena_S]

Я уже устала издеваться над ребёнком . Можно считать , я сложила лапки 😞
Нет речи , и не будет , увы. Все эти звуки , вокализация - это не речь .
Научились читать , будем учиться печатать . И торопиться некуда совершенно . Как уж пойдёт .
Оказалось , что у моего ре огромный пассивный запас слов , игры на планшете с раннего возраста были не напрасны . Он умеет логически мыслить. Те же игры на «4-й лишний» и тд  у нас всегда хорошо шли . Он откуда то умеет считать в пределах 20-и. Дальше никто и не пробовал , но не удивлюсь , что умеет .
Я, вообще , думаю, что если б моему ребёнку - да получше маму и у других спецов-  он бы уже книги писал🤐
Но, что не есть , то есть . Иногда нужно и уметь поменять цели

[yulia78]

да, генетика часто имено на речь влияет. Причем внутренняя речь и мышление вполне обычное может быть, что я и узнала, когда мой ребенко научился читать и общаться письменно.
Тоже и звуки есть, и изредка да-нет проскальзывает как "ага" и "а-а" и еще есть такая тема типа как шелест, когда я спрашиваю ребенка ограниченное количество слов, например цвета, и прикладываю ухо ко рту, то тихим шепотом можно разспознать разные слова, но только если я знаю что выбор ограниченный и примерно заню каке слова он хочет сказать. Каюсь, недостаточно мотивации и исходных данных для того чтобы я усиленно билась над тем чтобы из этого что-то вытащить. Томатис пробовали, здорово помог с внутренней речью (стал более грамотно писать, выражать мысли), с гиперслухом, но на экспрессивную речь не повлиял.

[DaLi]

@Скво, проблема может быть не только в голове,но и в мышцах рта. Мы сейчас прошли курс массажа у очень опытного логопеда в Евпатории. Она сначала сказала,что дочь не говорит изза проблем в голове,а как в рот ей залезла,взяла свои слова назад. Сказала,что с мышцами жесть-там спастика,там слабость. Я сама после 7 или 8этих массажей наощупь взяла щеки дочери (мы с ней делаем артикуляционную гимнастику) и удивилась,какие щечки пластичные стали.
Проблемы могут быть в незрелости высших психических функций, в неправильном тонусе мышц, в неумении ребенка произносить звук изза слабости дыхания (поэтому учимся дуть,сильно и протяжно)))). Это в общем многофакторная проблема. Я сама как-то недавно пришла к такому умозаключению.
Я раньше считала,что дело в голове,сейчас думаю,что может и в голове,но логомассаж нужен все таки и вот то,что Люда написала,что добилась звукопроизношения вибрирующей щеткой—это меня не удивляет.  В общем,сложные у нас дети и нужен подход с разных сторон.