Трели с Канарейкиным

[Наталья Александровна]

Нужно чтобы он знал, что рука у него есть и что ей он может делать то-то и то-то... Что у него есть нога... Что она выглядит вот так. Мог с закрытыми глазами ее почувствовать и знал, что она у него действует вот так и так и что он может ей сделать вот это и вот это движение.

Вот это самая дельная мысль из всех Ваших рассуждений! У наших детей отсутствует ощущение движения собственного тела. Они даже с открытыми глазами не понимают, какая конечность у них движется, пока с удивлением не увидят ее перед собой. А у здорового человека есть понимание собственной позы даже не глядя.

[Наталья Александровна]

Чтобы он что-то сделал, нужно повернуть так, будто это его идея.

Нормальная такая мужская черта, я в этих словах прям мужа своего увидела))))))))))))))). (простите за оффтоп)

Меня это пугает. В восемь лет он вынуждает меня прыгать козликом. Что будет дальше? Он так упорно идет к достижению своих целей, что олимпийские чемпионы могут позавидовать. Нам бы цели поменять, пока не поздно. Если бы он с такой же настойчивостью занимался ЛФК, уже бы не то что бегать - летать научился.

[kanareikin84]

да очень просто с этим бороться. Не помогать ребенку делать то, что он может сам. А для этого изучите, что он может, а что нет. И постоянно отслеживайте новые умелки. Может он ползать? Значит пусть по дому ползает сам. Может он кушать? Пусть ест сам. Может он включить свет? Пусть сам и включает.

Именно так я и пыталась на него воздействовать. Только с моим киндером прямые пути не подходят. Умеет он немногое. Например, ползает по всей квартире. Если захочет кушать, приползет на кухню сам. Но если я ему скажу, чтобы полз на кухню кушать - ни за что. Просто категорически не станет этого делать. Пробовала поставить условие "не покормлю, пока не приползешь" - так и лег голодный, а на лице выражение мученика за веру (упрямая челюсть вперед и горящий взгляд). Чтобы он что-то сделал, нужно повернуть так, будто это его идея. Уже надоело заговаривать ему зубы. 
С учебой тоже не понятно как воздействовать. Делать задания для него не сложно. Если хорошее настроение (которое я перед учебой усиленно создаю), занимается на отлично. Если настроения нет, будет весь урок смотреть в потолок и ничего не делать. Когда говорю ему о том, что у каждого человека есть свои обязанности,  аж визжит от протеста. Он не против учиться в принципе, но все должно быть как он скажет и когда скажет. То есть его величество захотело - всё бросайте и исполняйте.

Нуууууу... это естественный период. Я по своему племяннику говорю, а он здоровый. Мы его даже прозвали Мальчик наоборот". Когда ему что-то говорили, то он делал строго наоборот. Так мы и пользовались этим. просто говорили противоположные вещи. А вообще - это период, когда ребенок хочет быть самостоятельным: "Я сам". Будьте гибкими и все будет хорошо. Но не в коем случае не давите на него.

[kanareikin84]

Moan, я вот тут подумала, а Ваш сын таким поведением не может случайно выражать ревность к младшему брату?
Моя старшая дочь с появлением младшей как бы невзначай "утратила" ряд навыков и даже стала бояться спать в своей комнате (спала одна с года).

Ты еще сюда эдипов комплекс приплети. (Ребенок просто хочет чтобы мама принадлежала ему и поэтому поступает таким экстровагантным образом)

[Елена Л]

Макс, бывает ЧАСТИЧНОЕ нарушение осознания тела? Я снова про руки - что ими брать что-то можно, понимает, а что они-опора и помощники в движении не понимает?

А причем тут комплекс? Если этап становления "я сам" совпал с  появлением младшего брата - то вполне может быть и такая реакция. Дети, как и люди, разные. Некоторые с появлением младших резко взрослеют, а некотороые наоборот - снова впадают в раннее детство.

[kanareikin84]

Чтобы он что-то сделал, нужно повернуть так, будто это его идея.

Нормальная такая мужская черта, я в этих словах прям мужа своего увидела))))))))))))))). (простите за оффтоп)

Меня это пугает. В восемь лет он вынуждает меня прыгать козликом. Что будет дальше? Он так упорно идет к достижению своих целей, что олимпийские чемпионы могут позавидовать. Нам бы цели поменять, пока не поздно. Если бы он с такой же настойчивостью занимался ЛФК, уже бы не то что бегать - летать научился.

Вот меня удивляют некоторые родители...Он еще десять раз изменится. так что успокойтесь.

[kanareikin84]

Макс, бывает ЧАСТИЧНОЕ нарушение осознания тела? Я снова про руки - что ими брать что-то можно, понимает, а что они-опора и помощники в движении не понимает?

А причем тут комплекс? Если этап становления "я сам" совпал с  появлением младшего брата - то вполне может быть и такая реакция. Дети, как и люди, разные. Некоторые с появлением младших резко взрослеют, а некотороые наоборот - снова впадают в раннее детство.

Да нет. Тут явно то, что ребенок хочет быть самостоятельным и самому решать куда идти и что делать. Тут нужно действовать более тонко. Прежде всего нужно найти контакт с ребенком. Потом начинаете смотреть с ним мультики и фильмы со смыслом, который вам нужно объяснить ребенку. после каждого фильма вы расспрашиваете ребенка о чем этот фильм и высказываете свое мнение. А еще в процессе просмотра вы какие-то вещи комментируете. Например: "вот молодец какой! Вот если бы он не учился в детстве, то ничего бы и не добился!, или "вот дурак! Ну ему же говорили чтобы он не ходил туда, а он поперся. Вот и получил".

[kanareikin84]

Макс, бывает ЧАСТИЧНОЕ нарушение осознания тела? Я снова про руки - что ими брать что-то можно, понимает, а что они-опора и помощники в движении не понимает?

А причем тут комплекс? Если этап становления "я сам" совпал с  появлением младшего брата - то вполне может быть и такая реакция. Дети, как и люди, разные. Некоторые с появлением младших резко взрослеют, а некотороые наоборот - снова впадают в раннее детство.

Ну конечно может быть частичное нарушение...

[Елена Л]

Вот у тебя в начале описано - если надавить или наступить - ноги подгибаются. Т.е. с одной стороны ты чувствуешь ноги, можешь ходить, они работают и ты это понимаешь, а с другой - что происходит? Срабатывает какая-то (мышечная?) память, что они когда-то не работали (или было больно, некомфортно)?
Еще интересно (если кто-то изучал), существует ли связь в рамках ощущения я-телесного во времени (неумение (х лет) - осознание тела(х-лет) - появление\восстановление навыка(х лет)?

[kanareikin84]

Вот у тебя в начале описано - если надавить или наступить - ноги подгибаются. Т.е. с одной стороны ты чувствуешь ноги, можешь ходить, они работают и ты это понимаешь, а с другой - что происходит? Срабатывает какая-то (мышечная?) память, что они когда-то не работали (или было больно, некомфортно)?

да. У меня всегда срабатывает памят о том, что может быть больно.

[Елена Л]

У меня всегда срабатывает памят о том, что может быть больно.

Спасибо. Это мне многое объясняет. Я там выше еще про временные рамки вопрос добавила)))
Т.е. выходит, надо сперва лечить страх, вызванный прошлой болью? Но с т.з. родителя как тогда быть? Тренировка по-любому причиняет как минимум дискомфорт. Не тренировать и не причинять боль? Или все же тренировать через силу, а потом помогать справляться со страхами от прошлой боли?

[kanareikin84]

У меня всегда срабатывает памят о том, что может быть больно.

Спасибо. Это мне многое объясняет. Я там выше еще про временные рамки вопрос добавила)))
Т.е. выходит, надо сперва лечить страх, вызванный прошлой болью? Но с т.з. родителя как тогда быть? Тренировка по-любому причиняет как минимум дискомфорт. Не тренировать и не причинять боль? Или все же тренировать через силу, а потом помогать справляться со страхами от прошлой боли?

Прежде всего... Когда мы приводим образ нашего тела к норме, то комплексы и различные страхи, связанные с телом, проходят сами. Это моя догадка. Расширяется диапазон движений. Уходит спастика..

[Елена Л]

Максим. Вот я тебя понимаю, как взрослый человек, имеющий незначительные проблемы с движением(координацией). Как взрослый, я могу сконцентрироваться, ощутить положение тела и не споткнуться. (у меня координационные проблемы увязаны на положение головы). Но вот как родитель, реабилитирующий ребенка - провал полнейший.
Вот она сейчас проснулась, достала руками погремуху слева, змею справа, лежит счастливая, гремит... Сейчас начнем тренировать подъем тела на вытянутые руки и четвереньки с упором на руки, и будет полный трындец с истерикой.

[Moan]

Moan, я вот тут подумала, а Ваш сын таким поведением не может случайно выражать ревность к младшему брату?
Моя старшая дочь с появлением младшей как бы невзначай "утратила" ряд навыков и даже стала бояться спать в своей комнате (спала одна с года).

Ты еще сюда эдипов комплекс приплети. (Ребенок просто хочет чтобы мама принадлежала ему и поэтому поступает таким экстровагантным образом)

Между прочим, это верно в определенном смысле, н эт не основное. То есть этот фактр немаловажен, он есть, но все же не главенствует. Зря, г-н Канарейкин, сразу раскритиковали. Есть такое.  Они друг друга любят, прекрасно ладят, я за это время кое-как избежала жесткой конкуренции и закрепляю добрые отношения. Но после рождения младшего старший действительно пытается делать все, что делает младший. Даже пару раз покакал в штаны (не понравилось), подергал маму за сиську (не понял). Вот только младший  ест уже сам и ходит. Так что определяющее что-то, но не главенствующее. А вобще тему подняли для отдельного разговора. Я рада, что есть малой, мой пупок земли немного приземлился, но страху пережил, что станет ненужным и лишится мамы, разобралась только через 1,5 года.

[Moan]

У меня всегда срабатывает памят о том, что может быть больно.

Спасибо. Это мне многое объясняет. Я там выше еще про временные рамки вопрос добавила)))
Т.е. выходит, надо сперва лечить страх, вызванный прошлой болью? Но с т.з. родителя как тогда быть? Тренировка по-любому причиняет как минимум дискомфорт. Не тренировать и не причинять боль? Или все же тренировать через силу, а потом помогать справляться со страхами от прошлой боли?

Про страх. я уже до поисков бабки, которая "выливает страх на воду" дошла из-за этого страха. Ребенка медититровать не посадишь, он самостоятельно страх не проработает. Мне за него страх не проработать. Как быть? Вот тело его помнит бесконечный опыт падений, как разельтат - поставили-усилилась атаксия (страх) -бах и падает. Если отвлечь, то может стоять и не падать, пока не обратит внимание, что сам стоит.  Я уже в лепешку расшибаюсь, ну не к бабке же ехать. Со взрослыми все понятно, куча приемов, хоть тот же пустй стул, а вот с ребенком?
У наших детей страх - это часто одна из эмоций, определяющих невозможность решения проблемы