Здоровая девочка 3 года не говорит...

[Уля]

случайно попалось...
"Но, речевая функция связана не только с сенсорной, но и с двигательной системой. И такой вот  двигательный центр речи у нас действительно имеется. Он рас­положен в заднем отделе третьей лобной извилины (поле 44) чаще всего левого полушария (опять же правши и левши) и был описан вначале господином Даксом в 1835 году, а затем уже господином Брока в 1861 году. При поражении моторного центра речи развивается моторная афазия - в этом случае человек понимает речь, но сам, увы,  говорить не может."
вот с этого сайта http://www.hudeika.ru/bigmozg4.html
А вы МРТ делали?

Весь парадокс в том, что РДА и поражение сенсорной и/или моторной речевой зоны не связаны.
В данном случае МРТ малоинформативна. При истинном РДА имеются другие аномалии аксонодендритных связей, которые не видны на МРТ любого разрешения.
Хорошая моторика рук у девочки говорит о нормальном праксисе, что ставит под большой вопрос наличие апраксии речевого аппарата, а, следовательно,  моторной алалии.

Давайте не ставить диагнозы по Интернету.

[lipotka]

Хорошая мелкая моторика говорит об меньшей вероятности мотор.алалии?

[Уля]

Хорошая мелкая моторика говорит об меньшей вероятности мотор.алалии?

Да.
Но под мелкой моторикой надо понимать целенаправленное манипулирование с предметами, не просто изолированные движения пальцев

[lipotka]

Хорошая мелкая моторика говорит об меньшей вероятности мотор.алалии?

Да.
Но под мелкой моторикой надо понимать целенаправленное манипулирование с предметами, не просто изолированные движения пальцев

Например?

[Alina2]

Сегодня уже кукушка :)
Много снимала видео, оказалось все слишком хорошего качества, не загрузить сюда :( Попробовала снять в формате ммс - ерунда получается, качество очень низкое. Попробую еще с настройками поэкспериментировать.
Вот тут короткое видео: https://vk.com/video?section=all&z=video189343989_456239018

[CogitoErgoSum]

@Alina2, милашка, конечно, но совсем другая. Я б генетику искала очень скрупулезно. ИМХО.

[Alina2]

Постараюсь сегодня выложить еще видео. Не поняла, что значит "совсем другая"? Вроде такая же, как и остальные наши дети, очень похожа :)

[CogitoErgoSum]

@Alina2, выкладывайте еще. ))) Может, что девочки скажут еще умные.

[Оксана_мама]

@Alina2,

есть что-то "нашенское", на интуитивном уровне...

Вы как-то писали, что она сказала "мяу". Так вот она не говорит "м-я-у", она копирует интонационно кошачий звук. Это не слог.

[Alina2]

Ну да, копирует. Так она же играет. Четко и внятно и медленно МЯУ - она не говорит конечно. Вот и кукушка тоже с интонацией именно кукушки, как я ее научила. Первый слог высокая интонация, второй- низкая.
Вот еще немного сняла. Жалко, сегодня на улице она так играла и хохотала, я все сняла, а выложить не получилось.
https://vk.com/video189343989_456239019
https://vk.com/video189343989_456239020
https://vk.com/video189343989_456239021
https://vk.com/video189343989_456239022

[Alina2]

Сначала Мяу было примерно как ияу, потом потихоньку явно звук м появился. С кукушкой тоже не сразу получилось. Сначала то ту-ту, то ку-ду, а теперь четко ку-ку без ошибок.

[lipotka]

Прекрасная милашка.И видно что понимает обращенную речь.Ну это имхо конечно.Но надо хорошего дефектолога и нейропсихолога..И кто то уже писал..возможно мтк.
Здоровья дочке

[Alina2]

https://www.youtube.com/watch?v=SqLBfKtHWCk вот наша прогулка. Придумала как закачать ☺. Саша хохочет в конце. Извините за длительное видео.

[Мама гуськи-гу]

Прекрасная милашка.И видно что понимает обращенную речь.Ну это имхо конечно.Но надо хорошего дефектолога и нейропсихолога..И кто то уже писал..возможно мтк.
Здоровья дочке

я посмотрела видео про кораблик, девочка сообразительная, но... даже имея причины для позднего появления речи, стимула у нее совсем нет, потому что мама все за нее проговаривает, обьясняет все ее действия. И согласна, что надо в нейросихологу попасть, причем взяв с собой все эти видео.
На прогулке все тоже самое - мама сама все за ребенка говорит. Или даже просит именно показать, а не назвать.

[Alina2]

Согласна с вами. Действительно угадываю мысли и все за нее говорю. Так же делала и со старшими интуитивно. Пыталась и не говорить и не понимать ее. Она уже большая и хорошо понимает, когда я делаю это специально. Обижается конечно. В результате речи не появляется, а появляются обиды и пропадает теплота и близость в отношениях.
Как бы и ее не обидеть и вынудить говорить? Обычно я ее все время спрашиваю, хотя знаю, что не сможет ответить. Когда она задумается над вопросом и видно, что ответ есть в уме, но сказать не может, я говорю за нее, пытаюсь подать ей пример. Стараюсь говорить простые для произношения слова. Что я не так делаю?