Микроцефалия

[ОляОля]

я рассказываю как у нас обстоят дела. Возможно это кому то интересно.
[/quote]

Конечно интересно. Я так и поняла. Правильно. Я когда только начала здесь писать, решила, что в плане Ксюши тоже буду писать срезы жизни время от времени, так как многие истории заканчиваются года в 2 и ты не знаешь, что у ребёнка в итоге. А так нужна была эта информация.
Так что остальные девчата если заходите еще, то пишите тоже)

[NAB]

Это было бы замечательно!
Пишите, девочки, хотя бы изредка.
Это и вам самим может пригодиться ( я иногда смотрю, что писала, как виделись проблемы сына в раннем возрасте его , бывает полезно и самой вспомнить, со временем забываешь или оцениваешь в сравнении с уже взрослым сейчас). И просто, как можно нынче выражаться -бесценно для тех, кто сталкивается с проблемой впервые.

В отличие от множества групп по интересам, форум доступен для чтения без регистрации, информация сохраняется.

[Наталика28]

Добрый день. Давно здесь не была. Поделюсь тоже. Может кому-то полезно будет. Нам в сентябре будет 7.9мес. Но я решила и да и все частные педагоги сказали, что не готов к школе. Остались еще на год в саду. Пойдем в 8,9мес. в школу. На пмпк прописали программу 7.2. Размер головы примерно 47см + еще кранеостеноз( в операции снова отказали). Атрофия мозга более 70% (это по БОСУ- врач увидела, а по МРТ нейрохирург говорил 30%). Тест Векслера низкий на ЛУО, но психиатр его не видела, поэтому тянем грубое ЗПР на сколько возможно. Борюсь, пытаюсь противостоять  откату к умственному отставанию. В школу думаю частную либо СО, иначе быстро спустят до коррекционной школы. Еще челюсть маленькая- будем пробовать расширять, иначе зыбы могут не все выйти. Может это чуть череп поспособствует к росту. Думаем поехать на нейрореабилитацию летом, также Бады принимаем.

[ОльгаВОльгаВ]

@Наталика28, а с мелкой моторикой как у вашего сына? У моего среднего плохо  именно с моторикой. В этом году ему в сентябре будет 6,10. В школу естественно не пойдем. Хотя ходит в подготовительную группу, ничего не делает на занятиях, то есть ему нужен постоянный контроль . Думаю тоже светит коррекционка ему(. Так как умственно у него низкая норма, но не развита абсолютно волевая сфера,эмоционально беден, причинно- следственные связи отсутсвуют(. Ог - 50-51- худо бедно но доросла до нормы. В реабилитации психолог провела тест векслера- норма, но проводила неправильно, подсказывала и ждала когда дойдет до него.  Хочется, конечно чтобы дозрел мозг до школы.

[Наталика28]

@ОльгаВОльгаВ, У нас несколько лет в одном размере голова. С мелкой моторикой плохо очень, т.к. на всю правую сторону гемипарез есть, остались все младенческие рефлексы, как раз ладонный рефлекс мешает мелкой моторике, еще + он переученный левша. И все что вы написали- все проблемы с волей и удержанием внимания есть - потому и остаемся еще в саду. А причино-следственное это вообщееееее. Программу нам написали общеобразовательную. Начала обучать вязанию- надеюсь немного улучшит состояние мелко моторики. Из спорта- ходим на адаптативную вольтижировку.

[Наталика28]

Еще большой вопрос у меня. У кого микра, как челюсть? нам ортодонт сказал. что челюсть узкая, зубам нет места для выхода. Делал ли кто расширение челюсти изнутри?

[ОльгаВОльгаВ]

@Наталика28, мой тоже левша, переучиваю пока. Челюсть мелкая, зубы пока сменились нижние 2 резца. Я думаю проблема с размером челюсти, из за слабого жевания. Незнаю как ваш сын, мой очень плохо до сих пор жуёт, толи мышцы рта не согласованы, хз, не очень разбираюсь. До сих пор плохо глотает жидкости. Родился он недоношенным, повреждения на МРТ незначительны, но есть.

[NAB]

Девочки, а какая цель "переучивания л̠е̠в̠ш̠и̠"?  З̠а̠ч̠е̠м̠? Я̠ д̠у̠м̠а̠л̠а̠, э̠т̠о̠ у̠ж̠е̠ д̠а̠в̠н̠о̠ п̠р̠е̠к̠р̠а̠т̠и̠л̠и̠ д̠е̠л̠а̠т̠ь̠.
Если это действительно ведущая рука, а не "вынужденный левша" ( бывает ведущая правая, но из-за травм и т п она хуже действует и в работе более активная левая).

[Istrinka]

Цель - активизировать левое полушарие.
Кстати, это работает.
Но мнения тут очень разные. И как там чего на самом деле - всё равно никто не знает )))

[NAB]

Ну так активировать - это скорее, задействовать правую, активно использовать и её, помимо левой.  Есть ведь масса двуручных действий.
Переучивание я как то ( возможно, личный бзик) понимаю именно как искусственно человека, предпочитающего действие левой, переводить на работу правой.
Т е не пиши той рукой какой удобно, получается лучше и быстрее, не ешь ею - делай другой. Хуже, дискомфортно, но делай. Мозг развивай.

[ОляОля]

Еще большой вопрос у меня. У кого микра, как челюсть? нам ортодонт сказал. что челюсть узкая, зубам нет места для выхода. Делал ли кто расширение челюсти изнутри?

Вот в плане маленькой челюсти могу написать свой опыт, не знаю будет ли полезен, со старшей дочерью ( у нее стандартая ОГ)
Маленькая челюсть случается часто. У нас точно такой же друг.
Вот на первом фото - видно что зубной ряд ровный и вот вообще нет места коренным зубам 1 июля ей 6.7
Второе 17 июля и видно что появляется дырка
12 августа дырка больше
24 августа выпал зуб.
Мне кажется если зубы сформированые и сидят они не могут не вылезти, просто пойдут заборчиком. И в плане пластин расширения челюсти мнения ортодонтов у каждого свое. Надо еще второе мнение.
Сейчас верхние 2 встали хорошо, но выпали рядом зубы 2 и тоже как по мне места тютя в тютю, возможно потом потребуется пластина.

П.с. Нижнее фото это 2. Все напуталось.

[EIA]

@ОляОля, поддерживаю! Я как раз от ортопеда, пришла к нему по поводу коронок и проконсультироваться, нужно ли мне по его мнению ставить брекеты (ещё отдельно иду к ортодонту с этой темой).
Как я уже сто раз писала в теме - у меня у самой большая голова и всегда была большой (мой брат всё время говорил, у тебя такая огромная голова в детстве была) но при этом челюсть у меня маленькая и узкая, высокое небо, зубки небольшие!!! И это мне ортопед сказал, что у меня очень маленькая и узкая челюсть и чтобы её раздвинуть - этим нужно было заниматься в детстве. Сейчас технологии позволяют это сделать, а мне а мои 36 брекеты расширить что - то не помогут.
Короче если хотите расширять челюсть ребёнку надо этим заниматься в маленьком возрасте типа 6 лет и будет всё ок у ребёнка с зубами и прикусом. Я бы решилась это сделать, зна, Я-то во взрослом возрасте не будет проблем потом

[ОляОля]

@EIA, да маленькая челюсть - вот вообще не зависит от окружности головы. В данном случае расширение пошло само. То есть я уже даже и  не ждала естественным путем  и место казалось нет. Но оно не сильное. Надеюсь и дальше будет. Никакого скачка роста головы в этом случае не было, да и челюсть наверное живет отдельно. А такая пластина на расширение тоже кстати не без проблемная и ортодонты, пока сошлись на том что смотрим. Есть еще варианты капы, и пластины потом на зубы, а не на челюсть. Вобщем у родителей всегда есть, чем заняться и о чем сломать себе мозг))))

[Istrinka]

@NAB, не совсем в тему переучивания... а просто о словах "делай, как удобнее".
Вот почему те же преподаватели фортепиано не разрешают детям делать "как удобнее", а настойчиво стпвят им руку? Да потому, что вот это "удобнее" - тупиковый путь. Вот сейчас действительно "удобнее" долбануть по клавише как попало, чем упорно выстраивать правильное движение. И это правильное движение удобным станет не сразу. Потому что тут зажато, тут опора не туда, тут ещё чего-нибудь... и именно эти недочёты и делают правильное движение неудобным. Но идёт-то это от ненаученности и от какой-то изначальной и привычной неправильности...
И вот моё глубокое убеждение - что неправильности лучше всё-таки исправлять, а не приспосабливаться к ним. Другое дело - нужно соотносить результат и ту цену, которую придётся заплатить за достижение этого результата... и тут не вопрос времени и затраченных усилий даже... отучить, например, в носу ковырять тоже порой требует кучи времени и усилий )))
Просто человек изначально не является зеркально симметричным... Это только на первый взгляд правая сторона такая же, как и левая... И далеко не все функции в полушариях дублируются.
Вот письмо. Ну не буду брать иероглифы и арабскую вязь ))) а вот то, что у нас и в Европах всяких ))) когда буковка за буковкой последовательно образуют слово. Вот изначально этот способ  письма создан под правую руку. Просто по определению. И дело даже не в том, что мы пишем слева направо и что там за основу взяты естественные для правой и противоестественные для левой руки мелкие движения. Но и сам процесс анализа  как слова в набор букв, так и каждой буквы в набор определенных "выведений", кусочков той или иной линии как структуры, вся вот эта алгоритмизация "сидит" именно и только в левом полушарии. И не зря многие хорошие учителя и методисты говорят, что левшей они научить писать просто не могут в плане, что не могут именно объяснить... потому что объяснения для правшей там просто не проходят, там сам процесс иначе организован. И весь процесс письма у левши - это всегда "перекрут" мозга, просто всегда. Потому чтт человек - он в принципе левоспирален, хоть он правша, хоть левша. Вот в целом... Исключение - зеркальность самого организма, когда вообще весь организм "наоборот", как в Зазеркалье ))) там и сердце справа и является зеркальной копией обычного сердца, ну и полушария мозга там тоже "наоборот".
И вот этот неизбежный "перекрут" мозга может быть далеко не безобидным... вообще-то мозг на такое не особо рассчитан.
Ну и "удобство" - это вообще дело такое...
Вот мои обвопились, когда музыке учились ))) "Кто вообще придумал играть вот такими пальцами!!! Это же СТРРРАШНО неудобно! более того - это ВООБЩЕ невозможно!! так пальцы выкрутить!!!"
Говорю: давай так. Вот десять раз подряд сыграй эти пять нот теми пальцами, какие тут написаны... и если после этих десяти раз будет по-прежнему неудобно - пойдём к учительнице с вопросом. (Ага - я вредная ))) потому как я прекрасно вижу, откуда ж там "неудобно" и что мой деть делает не так локтем, запястьем, плечом и т.п.) Через четыре раза становится терпимо, через шесть - нормально, через восемь - удобно, ну надо же ))) а потому что лентяй локоть понял, что увильнуть таки не получится и придётся включиться...
И вот в огромном числе случаев "удобно так" - это именно какое-то нежелание работать отдельных "товарищей" - начиная от мышц и заканчивая теми или иными отделами мозга. До трёх ребёнкиных лет это вообще по определению так в смысле выбора руки, потому что до возраста три года никакого выбора ведущей руки быть не может просто по определению, и в норме ребёнку вообще всё равно, какой рукой брать предметы, кушать, черкать по бумаге, перелистывать странички в книжке и т.п., а вот если какая-то рука/нога "недорабатывает" - вот тогда и отдаётся предпочтение другой...

[neo20131985]

Добрый день. Давно здесь не была. Поделюсь тоже. Может кому-то полезно будет. Нам в сентябре будет 7.9мес. Но я решила и да и все частные педагоги сказали, что не готов к школе. Остались еще на год в саду. Пойдем в 8,9мес. в школу. На пмпк прописали программу 7.2. Размер головы примерно 47см + еще кранеостеноз( в операции снова отказали). Атрофия мозга более 70% (это по БОСУ- врач увидела, а по МРТ нейрохирург говорил 30%). Тест Векслера низкий на ЛУО, но психиатр его не видела, поэтому тянем грубое ЗПР на сколько возможно. Борюсь, пытаюсь противостоять  откату к умственному отставанию. В школу думаю частную либо СО, иначе быстро спустят до коррекционной школы. Еще челюсть маленькая- будем пробовать расширять, иначе зыбы могут не все выйти. Может это чуть череп поспособствует к росту. Думаем поехать на нейрореабилитацию летом, также Бады принимаем.

Скажите ,а где вы нашли на СО школы ,которые берут с 7.2?
Я не нашла такие, только с 7.1 ,
Мы вот тоже остаемся на доп.год в саду,думаю про СО.