Программа нейро-восстановления Божены Бейнар-Славов

[ОльгаОльга]

pluntik !Умнички!!! gwcm а сколько вы занимаетесь по этой методике?и соблюдаете ли питание?

[pluntik]

Девочки, спасибо большое!!!   Мы на программе уже 1 год (13 октября отметили). Диету мы конечно же соблюдаем!

[NATUSSS]

Косулька, а Вы где другие видео Петьки видели? : ))) про ползание его : ) На сайте у Ассолки? Нет, эт всё примерно одно время, просто съёмка может паттернинга, издалека - вот он и кажется меньше. Паттернинг - эт вот в августе мы снимали. Тож кину ссылочку здесь про его ползание. И он на программе 1 год и 2 месяца (в августе тож юбилей отмечали программы : )))) До того - не лежал на животе и не ползал никогда! Передвигался только на заднице сидя, по полу.... жуть : ) А пополз (еле еле, какие-то жалкие см) через две недели как начали (жуткие! всё в ошибках!) паттернинги с ним творить, а на четвереньки САМ вдруг встал и пошёл в декабре (тож отмечать будем рррровно 29 декабря! годовщину сия события : ) https://youtube.com/watch?v=ns8nWs4uD64     ползание на животе
https://youtube.com/watch?v=Ue2SUYE-Apw     на четвереньках


vityk, хе-хе, ага : )))) Эт не всегда у него такое настроение, но последнее время преобладает : )
pluntik, тож классные у Вас и паттернинг и ползательные видео - молодчиночки!!! КАЙФОВО! Какие вы, мамашки, СИЛЬНЫЕЕЕ!!!!! эт я и про свою подругу, которой ГОРЖУСЬ! и про ВАС ВСЕХ!  gwcm

[chudo]

Дефы!!!
Кто знает ТОЧНО!!!

Слова должны быть все с заглавных букв???
Порусски написано ЗАГЛАВНАЯ каждая буква слова, а по английски - прописная, только большие тоже.

[Мечты Сбываются!]

Девочки, может я зря вставляю свои пять копеек, но по Доману нет такого понятия как гиперслух. Есть нарушения. И мне пришло в голову что скорее  такие вздрагивания это поражения 1го уровня, тоесть мозг работает на уровне рефлекса, тоесть новорожденного. Извените , если что не так написала.

да все правильно вы написали, просто я уж так назвала "гиперслух", потому что все таки здоровый малыш не будет подскакивать на шелест бумаги!
а стимулирую я не горном, а всем чем под руку попадется-резким, но не оглушительным! сейчас будем бруски искать. а вообще смотреть по ребенку, какой звук менее травматичен по слуху лично для него (у нас от детской дудки были вздрагивания, но т.к мы стимулировали сериями , то к концу дня его уже очень раздражало и видно, что тяжело ему), а потом можно усилять со временем звук, чтобы была нормальная адекватная реакция

[mama ZLATI]

Девочки, у кого есть фотки устройства "антисит" пробовала подушку, полная фигня.

[Polina]

Девочки, у кого есть фотки устройства "антисит" пробовала подушку, полная фигня.

Посмотри здесь, там с боку есть разные ссылки и фотки. Или я не правильно поняла что такое антисит?

http://www.rezsp.ru/np0.htm

[mama ZLATI]

 Полин, спасибо, но это не то. Антисит применяется когда ребёнок сидит попой между ног, образуя буквуW, а это непавильно. Нужно, чтоб ребёнок сидел на коленках, а не на попе, для этого и антисит, а как его сделать я ума не приложу, получается какая-то бяка. Кто был у Божены наверника видел это устройство

[zulia]

Девочки Приветики! Хотела вот поинтересоваться,  что вы используете для тактильной работы с ребенком, помимо того, что перечислено в книге? Спасибо 

[Косулька]

 chudo  Наташ , набери разных предметов кучу и погрупируй по две штуки , что по текстуре были разные. Например- щетки одна мягкая , другая жесткая, мягкая игрушка-ворс подлиннее, и покороче.У меня даже нождачная бумага двух видов в арсенале. Ну и так далее .Ткани там разные , кусок плюша и  кусок шерсти , короче импровизируй.

[Мечты Сбываются!]

используйте свою фантазию и примечайте из жизни! так навскидку очень сложно что то сказать,  потому что ...ну набор, ...ну разнообразный, но ведь привыкаешь к одному и тому же. что то надо менять, что то дополнять.
-ткани различные, чтобы на ощупь были различны друг от друга; в том числе и вязаные из ниток разной толщины и вида...главное контраст!
-различные материалы: дерево, железо, пластмасса; согласитесь, что если эти материалы даже одинаковой формы, они все равно на ощупь различны ощутимо... и даже заметно их терморазличие.
-та же нождачка не только 2х видов бывает.
-ворс на игрушках, как и волосы у кукол вполне могут быть различны и это можно подобрать.
-папина щетина и мамины гладкие щечки.
-расчески с зубчиками на разном расстоянии.
-вкладывать в ладошку грубую бумажку и сминать ее помогая ребенку и бумажную мягкую салфетку.
-помимо горячего - холодного, можно использовать мокрое сухое, липкое (если возможно раскрытой ладошкой в лужицу меда на тарелочке, но чтобы реально прилипало  и липнуть туда-сюда) и что нибудь нелипкое, типа воды, масла...
-есть пальчиковые краски 4х цветов и в каждом цвете гранулы разного размера, рисуем!
-на улице травка сухая, свежая fffvvкора деревьев, земля, песок...

тактильной информации нужно давать как можно больше это не повредит, главное уметь подмечать

[a_br]

Мы сейчас пробуем апликатором Ляпко, такой валик с иголками,
еще очень орет на вибромассажер, мы им делаем ручки и
лицо, (логопед посоветовала), остальное как обычно.

[Мечты Сбываются!]

валик это неплохо, но контраст тоже важен. потом вибромассажер не всем показан, т.к тонус может как понизиться, так и повыситься, причем при любом виде тонуса. может спровоцировать гиперкинезы и судороги.
нет, это конечно не зловещая штука, но возможна индивидуальная реакция! sqwe и не только положительная.

[zulia]

Спасибо девочки, кому будет интересно, я  вот своей маляве мешочки сшила  и заполнила их на половину всякой всячиной  - это горох, фасоль, гречиха, мелкие-мелкие камушки,  ну, дальше фантазия играет свою роль, правда  еще остались пару пустых мешочков – вот и думаю  чем же заполнить. Есть еще одно мое произведение искусств bdso. Взяла  валики (да здравствует  малярка), небольшие такие, штук 6-7, сшила для них кафтанчики из разных материй и цветов, по бокам зажа л а , получилась большая конфета  , а сверху каждой пришила бисер, разных цветов и формы, создавая геометрические рисунки на конфетках.
Очумелые ручки  , а шить я ох как не люблю, на, что только не пойдешь ради своего принца (это я маляву так называю  ), чтоб ему было хорошо. Еще раз спасибо девочки     

[Мечты Сбываются!]

я  вот своей маляве мешочки сшила  и заполнила их на половину всякой всячиной

только я думаю неплохо было бы, чтобы ребенок еще и видел то что он щупает руками! у ребенка должна вырабатываться ассоциация например: гречка-колючая и даже при виде гречки он должен будет это знать в будущем так же как и мы знаем это? а если ребенок не видит то что он ощущает, то этого мало! если ребенок неплохо развит тактильно и зрительно, то можно что то прятать в мешочки и спрашивать его "что там?" , "гречка!", а потом вынимаем и смотрим работает и тактильный и зрительный анализатор! а при нашем виде стимуляции мы ВКЛЮЧАЕМ и тактильный и зрительный анализаторы!