ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия)

[Аллуся]

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия. Это тот самый консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. Здесь и в зависимости от состояния интеллектуальных, физических и личностных особенностей определяют программу и формы лечения, реабилитации и обучения, консультируют по различным вопросам, касающимся детей с отклонениями в развитии.

1.

(кликните для показа/скрытия)

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

14. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель Доу или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.

 

2. Рекомендации Министерства образования и науки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования по организации психолого-медико-педагогических комиссий в РФ:

https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/46.met-rek-pmpk-vk-1074-07-ot-23.05.2016.pdf

[МамаАнюты]

@Фэнтэзи, предметы из 2-3 частей она делает, репка, цветочек, машинка, мишка, всё делает, что у нас дома есть, и т.д. Не делает геометрию с первого раза, если разрезано на кривые части, например, зигзагом, т.е с усложнением. А тут еще запуталась из-за цвета, т.к квадрат-то квадрат, но разноцветный, т.е из разноцветных частей получается квадрат.
@маманастеньки, спасибо.
Рисовать нам вряд ли дадут, у нас тетрапарез, руки практически не рисуют, мы физически тяжелые. Наверно, заменят чем-то...непонятно чем...
Всё остальное вроде получается, не всегда с первого раза. Вот с завтраком-ужином как-то упустили. Типы питания знает, но никогда не акцентировали время суток.

Тогда может для первого раза глаза квадрату нарисовать?

нет. Она проводит только прямые линии, у неё нет ротации кисти и при напряжении кисти возникают содружеств.движения в разных частях тела. Отсутствие рисования это изначально чисто моторная проблема. Нам уже сейчас все специалисты говорят не мучиться, а учить печатать на планшете к школе, т.к писать она вряд ли научится. Ну вот так тяжело моторно. Не думаю, что рисовать попросят. Это как заставлять вставать и ходить такого ребенка. Из тяжелых спастиков никто не говорил, что дают такое. Делают упор на математику и логику с мышлением.
Нарисовать глаза она может пожелать, но моторно не получится. Если только я буду поддерживать её как минимум за локоть. Она только показывает пальцем, где рисовать глаза, где нос, рот и т.д

[maria081271]

@МамаАнюты, А она разговаривает?

@maria081271, да, с сильной дизартрией, но 3-6 сложные предложения говорит. Скорее всего мне придется многое переводить. В диалог вступает. Правда по картинке рассказывает с наводящими вопросами. Сама сразу 3-5 предложений не скажет.

Понятно, как у моей все в вашем возрасте было.

[Фэнтэзи]

Да я имела в виду, чтобы при рисовать глазки, ножки , чтобы сообразил, какпазл собрать, а потом уже без всяких пририсовок.

[Фэнтэзи]

Мы на ПМПК не были, тоже очень интересно узнать, что там бывает. Но вот что нагуглилось
http://www.openclass.ru/node/247922 .

[beshdr]

Здравствуйте, уважаемые мамочки детишек-ангелов!
Никак не могу разобраться для себя с таким моментом - в школе 1 класс очно-заочное обучение настойчиво просят принести заключение ЦПМПК, мы были на комиссии, но без диагноза от психиатра нам его дать отказались - у дочки криптогенно-фокальная эпилепсия и она принимает препараты снижающие активность мозга - отсюда идут задержки и трудности в обучении. Так вот: что получает школа, если я приношу им такое направление? Зачем так настойчиво отправляют к психиатру? сейчас она занимается с учителем 1 урок в день и посещает окружающий - динамика есть - понятно, что к концу 1 класса она может всех не догнать, но забирать в коррекционку я ее пока не хочу.

[Наталья Александровна]

@beshdr, очно-заочной формы обучения в 1 классе не бывает, Вы что-то перепутали. Вы учитесь индивидуально? Если да, то кто выписал справку на индивидуальное? Сколько часов в неделю учится ребенок? К психиатру направляют всех детей, но Вы имеете право отказаться. На ПМПК отправляют всех, у кого есть трудности обучения или инвалидность. От ПМПК тоже можно отказаться.

[beshdr]

вы правы, наверное, это называется индивидуальное обучение, но мы ходим в школу и пытаемся сесть в класс - боюсь, что заключение ЦПМПК даст повод школе не учить и не стараться, чтобы ребенок освоился, то есть они обязаны учить по обычной программе, а так могут на все забить - ну вроде как - что вы хотите у вас же ЗПР

[beshdr]

я пытаюсь узнать получит ли школа какие-то деньги из бюджета за такого "индивидуального" ребенка? они очень сильно меня прессуют, мотивируя тем, что мы не осилим программу до конца года и не перейдем во второй класс, но я точно знаю, что это блеф... закон есть закон

[maria081271]

@beshdr, Вас не должно волновать получит- не получит.Не обращайте внимания на этот пресс.У них работа такая учить- пусть учат!

[юрист]

я пытаюсь узнать получит ли школа какие-то деньги из бюджета за такого "индивидуального" ребенка?

Получает как за обучение любого другого.

[beshdr]

спасибо за ответы, видимо, придется все-таки брать эту справку и идти к психиатру за диагнозом - сегодня говорила с завучем, она сказала что в конце года будет итоговая работа и по ее результатам, а моя вряд ли напишет, встанет вопрос об обучаемости, якобы это нужно мне, а не школе ...просто я этого сама еще не понимаю :)) сплошная казуистика!

[sharma]

очно-заочная форма это и есть индивидуальное обучение, а заочная - "домашнее", я так понимаю согласно статьи 17 ФЗ Об образовании.

[юрист]

очно-заочная форма это и есть индивидуальное обучение, а заочная - "домашнее", я так понимаю согласно статьи 17 ФЗ Об образовании.

Нет, Вы понимаете неправильно.

[maria081271]

спасибо за ответы, видимо, придется все-таки брать эту справку и идти к психиатру за диагнозом - сегодня говорила с завучем, она сказала что в конце года будет итоговая работа и по ее результатам, а моя вряд ли напишет, встанет вопрос об обучаемости, якобы это нужно мне, а не школе ...просто я этого сама еще не понимаю :)) сплошная казуистика!

Ни куда не ходите!Запугивают!Не сдадите итоговую,  ничего страшного.В крайнем случае попросите дубль.

[sharma]

Нам уже сейчас все специалисты говорят не мучиться, а учить печатать на планшете к школе, т.к писать она вряд ли научится. Ну вот так тяжело моторно.

А вы все-таки попробуйте поучить писАть, чем больше мой пишет с годами, тем речь лучше становится, тоже дизартрия, я порой их с дочей путаю теперь, когда по телефону звоню, если они вместе где-то. Иногда так прилично и четко говорит, аж не верю, что это Гошка. Пишет печатными буквами, но быстро.