ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия)

[Аллуся]

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия. Это тот самый консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. Здесь и в зависимости от состояния интеллектуальных, физических и личностных особенностей определяют программу и формы лечения, реабилитации и обучения, консультируют по различным вопросам, касающимся детей с отклонениями в развитии.

1.

(кликните для показа/скрытия)

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

14. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель Доу или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.

 

2. Рекомендации Министерства образования и науки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования по организации психолого-медико-педагогических комиссий в РФ:

https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/46.met-rek-pmpk-vk-1074-07-ot-23.05.2016.pdf

[sowing]

Я на форуме недавно, тут есть тема уже про непосредственно Детские сады? Хорошие и плохие ну или там рекомендую или не рекомендую?
Мы живем в Москве в ЮЗАО, на Коньково. Приличного коррекционного сада я не нашла у нас. Такие, чтобы не тащить ребенка за тридевять земель. Смотрела частные сады.
Развитие 21 век - объявили стоимость в 38 000!!! Это уж слишком. Я готова была бы платить ну 20000 ну максимум 25000 в мес. Отказалась бы тогда от дефектолога, при условии, что в саду с ребенком и индивидуально и в группе занятия будут. И не только с дефектологом, но и обще-развивающие, музыка, физкультура, рисование, логопед, психолог, танцы и так далее. Но подобного сада у себя в районе я не нашла.
На Коньково вообще нет коррекционных садов, а комбинированные сады молниеносно сокращаются из года в год. Удивительное дело, детей с различными нарушениями развития увеличивается ежегодно, а спец. садов все меньше и меньше.
Когда, ездили в АутизмХелп, там тоже специалисты за головы хватаются, государство проводит, какую-то непонятную политику реорганизации и что будет с их заведением после НГ не понятно...
Во всем мире наоборот проблемами деток занимаются и бабки вкладывают, а тут имеющиеся отбирают...

[Севилья]

Я на форуме недавно, тут есть тема уже про непосредственно Детские сады? Хорошие и плохие ну или там рекомендую или не рекомендую?

посмотрите в разделе Образование

[Moan]

Девочки, в районе просто безобразная пмпк, детей пугают, дети ничего не могут показать, главное, склонны навешивать диагнозы. Приходили к ним онр, уходили уо.
Теперь в районе практикуют натаскивание по тесту вестлера (если я правлиьно произношу), вобщем по тому самому тесту, который используют на комиссиии. Расскажите, кто-нибудь пробовал натаскивать? Имеет смысл?

[kseniy]

Вот еще одно ноу-хау. Правда для школ.


http://www.rg.ru/2013/10/16/obrprogrammy-dok.html

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования

[Moan]

Пардон, ткните пальцем, чт там такго? Я просмотрела, но не нашла ничего особенного

[NAB]

Девочки, в районе просто безобразная пмпк, детей пугают, дети ничего не могут показать, главное, склонны навешивать диагнозы. Приходили к ним онр, уходили уо.
Теперь в районе практикуют натаскивание по тесту вестлера (если я правлиьно произношу), вобщем по тому самому тесту, который используют на комиссиии. Расскажите, кто-нибудь пробовал натаскивать? Имеет смысл?

 по тесту Векслера.
натаскивать впрямую (т.е. брать  и выучивать все задания по всем разделам на нужный возраст, тест обширный  ) вряд ли стоит. 
Но  подготовится опираясь - вполне. У нас на респ.ПМПК используют оттуда задания.
 У нас получилось немного по-другому - мы к психологу ходили  как раз перед ПМПК и оценивали интеллект по этому тесту (за 2 или 3 захода). Полностью его на ПМПК, к слову и не сделают - времени им не хватит  . Используют задания оттуда  И дома я просто подбирала задания, аналогичные тем, что в тестах. У нас просто он и тогда (было 10) мог   выдать чисто поведенческое  (начать развлекаться, не захотеть делать задание, которое может  ну и в этом духе).  И вообще ситуацию - много вопросов, заданий, надо  сделать их обязательно - тоже тренировочно  прогнали (это никому не повредит).
Я использовала кучу лабиринтов из всяких журналов,   сделала несколько  разрезаных фигурок животных из белой бумаги (есть такой тест там - собрать лошадь белую разрезанную на несколько частей  ), что-то ещё - уже не помню, давно было.

[kseniy]

Пардон, ткните пальцем, чт там такго? Я просмотрела, но не нашла ничего особенного

А тьюторы это что не особенность?
Перевод в др класс с одной двойкой, да там много что нового.

[Moan]

Так, смотрю внимательнее, спасибо
Вы про условный перевод с одной академической задолженностью, при этом на родителей возлагается пересдача хвоста?
Или то, что, если есть академическая задолженость, то по усмотрению родителей ставят на второй год или в другое учреждение или на адаптированную программу? А раньше с двойками переводили? Или заставляли пересдавать? Кажется, что пересдавали всегда, или я не права?
Тьютор..я так пояла, что он что-то вроде сиделки-воспитателя там прописан. ля кого-то один на человека, а кому-то на шестерых один. Чем он не удобен?

[kseniy]

Так, смотрю внимательнее, спасибо
Вы про условный перевод с одной академической задолженностью, при этом на родителей возлагается пересдача хвоста?
Или то, что, если есть академическая задолженость, то по усмотрению родителей ставят на второй год или в другое учреждение или на адаптированную программу? А раньше с двойками переводили? Или заставляли пересдавать? Кажется, что пересдавали всегда, или я не права?
Тьютор..я так пояла, что он что-то вроде сиделки-воспитателя там прописан. ля кого-то один на человека, а кому-то на шестерых один. Чем он не удобен?

С двойками не переводили, понятно что на кого-то должны возлагать ответственность. вот на родителей и возложили, что до  в след. уч. году  ребенок ее закроет те. условно перевели, ну как в институте когда хвосты.
С тьюторами теперь они прямо прописаны, на этом форуме есть раздел про тьюторов кто это и что это, почитайте, мамы уже делятся этим опыт, в Москве это работает, понятно что не повсеместно.

[Moan]

ткните плиз в тему, не могу найти
про тюторов

[kseniy]

ткните плиз в тему, не могу найти
про тюторов

https://forum.detiangeli.ru/index.php?topic=37580.0

[Moan]

 

[Елена мама Тихона]

Может кто-то опытный здесь подскажет, какими нормативными документами руководствоваться при отказе от ОПМПК? Где написано, что она не решает, куда засунуть моего ребёнка, а я сама лично могу выбрать ему дошкольное учреждение?

[мамаКати]

Может кто-то опытный здесь подскажет, какими нормативными документами руководствоваться при отказе от ОПМПК? Где написано, что она не решает, куда засунуть моего ребёнка, а я сама лично могу выбрать ему дошкольное учреждение?

Они не решают, они рекомендуют. Решаете Вы и только ВЫ.

[NAB]

ну вот тут пункт 20  посмотрите. Это их же регламент деятельности. ТОЛЬКО С СОГЛАСИЯ  родителей (зак.представителей делается). Что им ещё надо?  Не знают свой  устав работы?  http://dou908.hotbox.ru/docs/pmpcons.htm