ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия)

[Аллуся]

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия. Это тот самый консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. Здесь и в зависимости от состояния интеллектуальных, физических и личностных особенностей определяют программу и формы лечения, реабилитации и обучения, консультируют по различным вопросам, касающимся детей с отклонениями в развитии.

1.

(кликните для показа/скрытия)

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

14. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель Доу или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.

 

2. Рекомендации Министерства образования и науки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования по организации психолого-медико-педагогических комиссий в РФ:

https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/46.met-rek-pmpk-vk-1074-07-ot-23.05.2016.pdf

[Татьяна и Ленушка]

7 вид -это коррекционный класс при обычной (общеобразовательной) школе. Не хотите там учиться идите в общеобразовательный класс ( обычный), только справку пмпк не показывайте. Мы свою дочь планируем обучать в классе 7 вида, рекомендации пмпк и наше мнение совпало. Только за подбор детей в классе переживаем.

[vesca]

Диагнозы, МКБ10

F80-F89 — Расстройства психологического развития

F80. Специфические расстройства развития речи и языка

F80.0 Специфическое расстройство речевой артикуляции

F80.1 Расстройство экспрессивной речи

F80.2 Расстройство рецептивной речи

F80.3 Приобретенная афазия с эпилепсией [Ландау-Клефнера]

F80.8 Другие расстройства развития речи и языка

F80.9 Расстройства развития речи и языка неуточнённые

F81. Специфические расстройства развития учебных навыков

F81.0 Специфическое расстройство чтения

F81.1 Специфическое расстройство спеллингования

F81.2 Специфическое расстройство арифметических навыков

F81.3 Смешанное расстройство учебных навыков

F81.8 Другие расстройства развития учебных навыков

F81.9 Расстройство развития учебных навыков неуточнённое

F82. Специфические расстройства развития моторной функции

F83. Смешанные специфические расстройства психологического развития F84. Общие расстройства психологического развития

F84.0 Детский аутизм

F84.01 Детский аутизм, обусловленный органическими заболеваниями головного мозга

F84.02 Детский аутизм вследствие других причин

F84.1 Атипичный аутизм

F84.11 Атипичный аутизм с умственной отсталостью

F84.12 Атипичный аутизм без умственной отсталости

F84.2 Синдром Ретта

F84.3 Другое дезинтегративное расстройство детского возраста

F84.4 Гиперактивное расстройство, сочетающееся с умственной отсталостью и стереотипными движениями

F84.5 Синдром Аспергера

F84.8 Другие общие расстройства развития

F84.9 Общее расстройство развития неуточнённое

F88. Другие расстройства психологического развития

F89. Расстройство психологического развития неуточнённое


F70. Умственная отсталость легкой степени

F70.0 Умственная отсталость легкой степени — с указанием на отсутствие и слабую выраженность нарушения поведения

F70.1 Умственная отсталость легкой степени — значительное нарушение поведения, требующее ухода и лечения

F70.8 Умственная отсталость легкой степени — другие нарушения поведения

F70.9 Умственная отсталость легкой степени — без указаний на нарушение поведения

F71. Умственная отсталость умеренная

F71.0 Умственная отсталость умеренная — с указанием на отсутствие и слабую выраженность нарушения поведения

F71.1 Умственная отсталость умеренная — значительное нарушение поведения, требующее ухода и лечения

F71.8 Умственная отсталость умеренная — другие нарушения поведения

F71.9 Умственная отсталость умеренная — без указаний на нарушение поведения F72. Умственная отсталость тяжелая

F72.0 Умственная отсталость тяжелая — с указанием на отсутствие и слабую выраженность нарушения поведения

F72.1 Умственная отсталость тяжелая — значительное нарушение поведения требующее ухода и лечения

F72.8 Умственная отсталость тяжелая — другие нарушения поведения F72.9 Умственная отсталость тяжелая — без указаний на нарушение поведения

F73. Умственная отсталость глубокая

F73.0 Умственная отсталость глубокая — с указанием на отсутствие и слабую выраженность нарушения поведения

F73.1 Умственная отсталость глубокая — значительное нарушение поведения требующее ухода и лечения

F73.8 Умственная отсталость глубокая — другие нарушения поведения

F73.9 Умственная отсталость глубокая — без указаний на нарушение поведения F78. Другие формы умственной отсталости

F78.0 Другие формы умственной отсталости — с указанием на отсутствие и слабую выраженность нарушения поведения

F78.1 Другие формы умственной отсталости — значительное нарушение поведения требующее ухода и лечения

F78.8 Другие формы умственной отсталости — другие нарушения поведения

F78.9 Другие формы умственной отсталости — без указаний на нарушение поведения F79. Умственная отсталость неуточнённая

F79.0 Умственная отсталость неуточнённая — с указанием на отсутствие и слабую выраженность нарушения поведения

F79.1 Умственная отсталость неуточнённая — значительное нарушение поведения требующее ухода и лечения

F79.8 Умственная отсталость неуточнённая — другие нарушения поведения

F79.9 Умственная отсталость неуточнённая — без указаний на нарушение поведения

F00-F99
F00-F99 — Психические расстройства и расстройства поведения

1.1 F00-F09 — Органические, включая симптоматические психические расстройства

1.2 F10-F19 — Психические расстройства и расстройства поведения, связанные с употреблением психоактивных веществ

1.3 F20-F29 — Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства 1.4 F30-F39 — Расстройства настроения (аффективные расстройства)

1.5 F40-F48 — Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства

1.6 F50-F59 — Поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами

1.7 F60-F69 — Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте

1.8 F70-F79 — Умственная отсталость

1.9 F80-F89 — Расстройства психологического развития

1.10 F90-F98 — Эмоциональные расстройства и расстройства поведения, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте

1.11 F99 — Психическое расстройство без дополнительных уточнений

[LEON]

vesca спасибо!!!

[Поздравлятор]

Живу в г. Кинель Сам.обл.Проходили комиссию ПМПК к школе,один из специалистов даже глаза не поднимала ,всё что-то писала... Она даже не вникала всё ли ребёнок сделал.Не какого подхода к ребёнку нет.А диагноз ставят.

[Белочка 2308]

на ПМПК диагнозы не имеют права ставить ,это противозаконно  ,
а образовательный маршрут хоть написали?

[юрист]

на ПМПК диагнозы не имеют права ставить ,это противозаконно  ,

[LenokStar]

Стоит вопрос со школой. В ИПР написано 7вид, психиатр ставит ЗПР. А на ПМПК упорно твердят только в школу 8вида и не верят диагнозам и характеристикам. На ПМПК ребенок не стремится показать себя с лучшей стороны (почему не знаю) - не раскрывает весь свой потенциал. Нас готовы принять  в школе 7 вида, но нужно заключение ПМПК.

[Белочка 2308]

если вы не согласны с решением ПМПК,то вы можете обратиться в областную ПМПК для перепрохождения комисии,в заявлении указываете причину- что не согласны с рекомендацией уже пройденной ПМПК .

[o_la_la]

В лекотеку нужно записаться обязательно. Так, в нашем регионе грамотные, преданные своему делу специалисты работают с детками, имеющими тяжелые формы ДЦП (самостоятельно не ходят, навыки самообслуживания отсутствуют, активная речь отсутствует), конечно, быстрого эффекта ждать нельзя, "волшебных" логопедов, дефектологов не бывает. Но такие занятиях очень хорошо стимулируют компенсаторные функции, развитие идет в обход пораженных зон. Результат ЕСТЬ! Каждый ребенок идет в своем темпе, главное, смотреть на продвижение, успехи СВОЕГО ребенка, не сравнивать его с другими, не поддаться такому соблазну.

[Сетанка]

Девочки,моему ребенку скоро 7 лет,предстоит ПМК,он не ходит,ЗПР,С дефектологами и логопедами не занимался,показать где собачка,кошечка не сможет и озвучить тоже,но мы его понимаем и он нас кажется...очень страшно если скажут,что он не обучаемый.Ощущение,что мы не готовы к ПМК.Чего стоит бояться и какой вариант обучения для нас был бы лучшим?

[maria081271]

Сетанка, по закону у нас нет не обучаемых детей!Если решили проходить ПМПК идите и не переживайте!Все равно последнее слово за вами!)

[Сетанка]

Спасибо!

[Наталья Александровна]

Сетанка, по закону у нас нет не обучаемых детей!Если решили проходить ПМПК идите и не переживайте!Все равно последнее слово за вами!)

К сожалению, многие законы не работают. И выбить обучение для ребенка, который практически ничего не может, очень сложно. Многим детям дают рекомендацию по посещению социальных центров (что-то типа садика для взрослых детей), это не обучение, а скорее содержание под присмотром.
Сетанка, вам нужно сначала самим определиться, чего же вы хотите для ребенка. Что он реально осилит? Скорее всего вам нужно выбирать между общеобразовательной школой и коррекционной 8 вида. То, что ребенок не ходит - это не самое важное. Главное, насколько он обучаем, что с речью, памятью, сможет ли научиться писАть ручкой?

[maria081271]

Сетанка, по закону у нас нет не обучаемых детей!Если решили проходить ПМПК идите и не переживайте!Все равно последнее слово за вами!)

К сожалению, многие законы не работают. И выбить обучение для ребенка, который практически ничего не может, очень сложно. Многим детям дают рекомендацию по посещению социальных центров (что-то типа садика для взрослых детей), это не обучение, а скорее содержание под присмотром.
Сетанка, вам нужно сначала самим определиться, чего же вы хотите для ребенка. Что он реально осилит? Скорее всего вам нужно выбирать между общеобразовательной школой и коррекционной 8 вида. То, что ребенок не ходит - это не самое важное. Главное, насколько он обучаем, что с речью, памятью, сможет ли научиться писАть ручкой?

Ну да законы не работают!Значит не надо проходить ПМПК!)А записываться в школу по прописке и пусть она напрягается!И еще если деть не сможет ручкой писать, то что необучаем?

[Наталья Александровна]

Ну да законы не работают!Значит не надо проходить ПМПК!)А записываться в школу по прописке и пусть она напрягается!И еще если деть не сможет ручкой писать, то что необучаем?

Если ребенок не разговаривает и не может научиться письменно (ручкой или на компе) выражать свои ответы, как его обучать?
У Сетанки ребенок не ходячий, значит нужно обучение на дому. Поликлиника справку может не дать, потому что у ребенка ЗПР, и потребует заключение ПМПК.  В-общем, замкнутый круг.
У нас ПМПК частенько выдает такое заключение "Наблюдение в динамике". То есть и обучение не дали, и необучаемым не признали. В законах все красиво, а в жизни...