ПМПК(психолого-медико-педагогическая комиссия)

[Аллуся]

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия. Это тот самый консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации. Здесь и в зависимости от состояния интеллектуальных, физических и личностных особенностей определяют программу и формы лечения, реабилитации и обучения, консультируют по различным вопросам, касающимся детей с отклонениями в развитии.

1.

(кликните для показа/скрытия)

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:

— выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика отклонений в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно. С этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специалистов за работу в составе ПМПк следует планировать заблаговременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках возможностей, имеющихся в данном образовательном учреждении) осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей (законных представителей).

14. При отсутствии в данном образовательном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель Доу или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все специалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и рекомендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекционной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов; подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка в ПМПК копия коллегиального заключения ПМПк выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк могут направляться только по официальному запросу.

 

2. Рекомендации Министерства образования и науки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования по организации психолого-медико-педагогических комиссий в РФ:

https://mosmetod.ru/files/OVZ/doc/46.met-rek-pmpk-vk-1074-07-ot-23.05.2016.pdf

[o_la_la]

Пмпк прошли и оформили ей надомное обучение по 7 виду. 

 ПМПК определяет образовательный маршрут ребенка. Обучение на дому определяет врач, как правило, этот тот док, у которого Вы стоите на "Д"-учете.
Рекомендация ПМПК действительна 1 год с момента ее выдачи. Воспользоваться ею можно в течение всего этого срока.

НО, если возникает необходимость определить не только форму обучения ребенка, как в этом примере - на дому, но и изменить программу обучения, то ПМПК проходят еще раз.

Поэтому необходимо обратиться в ПМПК с полным пакетом документов. Вам определят, если это необходимо, адаптированную образовательную программу и виду учреждения - 8 вид.
А когда будете проходить врачей для ПМПК, то целесообразно сразу обговорить с ними, что Вы хотите обучать ребенка на дому и они сразу это отразят в документах.

По поводу ежегодного прохождения ПМПК. Когда Вам определили 7 вид, то специалисты, вероятнее всего, увидели необходимость обучения ребенка по программе 8 вида, но по формальному признаку они этого сделать не могли, т.к. , вероятнее всего, не было соответствующего заключения психиатра. Опытные специалисты ПМПК могут прогнозировать состояние ребенка и динамику развития, и сделали пометку о повторном прохождении ПМПК. В Вашем случае, их прогнозы подтвердились через год.

[Oxygen]

Дорогая katrin!

ПМПК дает только РЕКОМЕНДАЦИИ, Вы можете к ним прислушаться или проигнорировать.

1. Если в рекомендации указан повторный осмотр, значит  ПМПК сомневается в состоянии ребенка, отраженном в документах на данный момент, в этом я соглашусь с o_la_la.
Проигнорировали рекомендации - взяли ответственность за состояние ребенка на себя. В вашем случае - перегружать ребенка инвалида непосильной образовательной программой?! Зачем? Чтобы неврология вылезла в очередную бяку организма?

2. Рекомендации для обучения на дому дает "ВК" ЕЖЕГОДНО. Повторно проходить ПМПК для подверждения обучения на дому без смены образовательного маршрута не надо.

3. Все вопросы по мед.обследованию, его формы (на дому) решаете с главврачом в своей пол-ке.

[katrin]

Проигнорировали рекомендации - взяли ответственность за состояние ребенка на себя. В вашем случае - перегружать ребенка инвалида непосильной образовательной программой?! Зачем? Чтобы неврология вылезла в очередную бяку организма?

На корекционку шли затем, что мне было непонятно ести ли у ребёнка лёгкая уо или нет.  Тут очень спорный вопрос был, уо легкая или сильная задержка, идевочка умная достаточно и развитая.  Наверно каждая мама в такой спорной ситуации попробует для ребенка лучшее.  Ведь перейти на 8 вид всегда можно. А не для того чтоб очередная бяка вылезла. Если бы я этого хотела, пробовали учиться бы дальше.  Я сама этого противница. Попробовали, не получилось ну значит не наше.  Да никто в сущности её и не перегружал. Учимся по возможности. Получается -хорошо. Не получается-занятиями не насилую.

[katrin]

Спасибо всем за грамотные консультации! .   Всё четко и понятно.  Теперь действовать буду в нужном направлении.   

[dend]

Мы сегодня проходили ПМПК. Я ожидала и готовила себя к худшему, что направят дочку в школу 8 вида. Однако была приятно удивлена. Комиссия- очень вежливые доброжелательные девушки, внимательно слушали, давали ребенку возможность подумать и ответить. 
Итог-   Программа общеобразовательной школы. Мы счастливы.
Девчат, но я понимаю, что это Москва. В регионе они творят, что хотят.

Поздравляю вас! Как приятно такое читать. А сколько реб. лет. Почему ПМПК осенью, а не весной?

Нас в школе попросили для комплектование документов. Мы быстренько записались и все сделали. Дочке 9 лет, первый класс, 6 вид.

[Olesha]

Здравствуйте, подскажите, нам пмпк написала, первый раз онр 1 степени и дизартрия, а буквально через две недели, эта же комиссия написала нам системное недоразвитие речи. Это один и тот же диагноз или разные?

[Настюшка]

здравствуйте, подскажите, до какого возраста можно оформить "продление детства" для посещения лекотеки ?

[Istrinka]

Olesha, в принципе, это одно и то же, но сам термин "общее недоразвитие речи" применим при условии нормального слуха и нормального интеллекта у ребёнка. У маленького плохоговорящего ребёнка оценить уровень развития интеллекта достаточно сложно. Да и ребёнок мог, например, чуть хуже себя проявить во второй раз.

[Olesha]

Istrinka, спасибо, понятненько все.

[Диминамама]

Мы сегодня проходили ПМПК. Я ожидала и готовила себя к худшему, что направят дочку в школу 8 вида. Однако была приятно удивлена. Комиссия- очень вежливые доброжелательные девушки, внимательно слушали, давали ребенку возможность подумать и ответить. 
Итог-   Программа общеобразовательной школы. Мы счастливы.
Девчат, но я понимаю, что это Москва. В регионе они творят, что хотят.

Поздравляю вас! Как приятно такое читать. А сколько реб. лет. Почему ПМПК осенью, а не весной?

Нас в школе попросили для комплектование документов. Мы быстренько записались и все сделали. Дочке 9 лет, первый класс, 6 вид.

Извините за глупый вопрос, а как взяли в 1 класс в 9 лет? Я на днях в комиссии была и спрашивала, можно ли в 8 лет реб в 1 класс отдать, они сказали, что сейчас очень редко так  разрешают

[Диминамама]

Типа идут все по возрасту положенному и если не по общеобразовательной программе, значит в спец школу (это я так поняла их ответ)

[LenokStar]

 Мы пошли в 1 класс в 8 лет. Учимся по 7виду. Мы сами родители так решили, думали в классе будет самая старшая. А по факту пол класса таких как мы и даже мальчик есть, которому 9 вот-вот исполнится. Все проходили ПМПК.

[Диминамама]

А где можно прочитать про эти виды школ? Я только понимаю, что 8 вид это какой то специальный, а про остальные и не слышала...

[LenokStar]

    Коррекционные школы 1 вида
    - предназначены для детей с глубокими нарушениями слуха (глухота). Основная задача – научить глухого ребенка общаться с окружающими, освоить несколько видов речи: устную, письменную, тактильную, жестовую. В учебное расписание включаются курсы, направленные на компенсацию слуха посредством использования звукоусиливающей аппаратуры, коррекция произношения, социально-бытовая ориентировка и другие.
    Коррекционные школы 2 вида
    - для слабослышащих или поздноглохших детей. Она направлена на восстановление утраченных слуховых способностей, организации активной речевой практики, обучению коммуникативным навыкам.
    Коррекционные школы 3 вида
    - принимаются незрячие дети, а также дети с остротой зрения от 0,04 до 0,08 со сложными дефектами, ведущими к слепоте.
    Коррекционные школы 4 вида
    - для детей с остротой зрения от 0,05 до 0,4 с возможностью коррекции. Специфика дефекта предполагает обучение с использованием тифлооборудования, а также специальных дидактических материалов, позволяющих усваивать поступающую информацию.
    Коррекционные школы 5 вида
    - предназначено для детей, имеющих общее недоразвитие речи, а также тяжелую речевую патологию. Основная цель школы – коррекция речевого дефекта. Весь учебно-воспитательный процесс организован таким образом, чтобы дети имели возможность развивать речевые навыки в течение всего дня. При устранении речевого дефекта, родители имеют право перевести ребенка в обычную школу.
    Коррекционные школы 6 вида
    - Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата. В коррекционном учреждении осуществляется восстановление двигательных функций, их развитие, коррекция вторичных дефектов. Особое внимание уделяется социально-трудовой адаптации воспитанников.
    Коррекционные школы 7 вида
    - принимает детей с задержкой психического развития, причем с возможностями интеллектуального развития. В школе осуществляется коррекция психического развития, развитие познавательной деятельности и формированию навыков учебной деятельности. По результатам обучения в начальной школе воспитанники могут быть переведены в общеобразовательную школу.
    Коррекционные школы 8 вида
    - детям с умственной отсталостью для обучения по специальной программе. Цель обучения – социально-психологическая реабилитация и возможность интеграции ребенка в общество. В таких школах существуют классы с углубленной трудовой подготовкой.

[Диминамама]

Спасибо, теперь все понятно