Подскажите, как избежать худшего и что вообще делать?

[Charot]

У моего ребёнка ОКР. Все что вы описываете, частые поиски заверений (однотипные вопросы) , компульсивные действия( раздирание корочек, ковыряние ногтей) , повторяющиеся фразы. Все это может быть признаком данного расстройства. У сына было несколько эпизодов ,  без психотерапевта нам бы не удалось справиться.Это сложное расстройство, если это оно, в этом возрасте корректируетя только через родителей, есть методики правильного реагирования на компульсивное поведения ребенка, в сложных случиях подключают медикаментозную  терапию антидепресантами (СИОЗС). Особенность в том что чем дольше не копируется симтоматика ОКР, тем тяжелей избавится от навязчивостей в будущем, это как порочный круг. Покажите ребенка хорошему детскому психиатору. Психологи и неврологи в этих вопросах не компетентны , могут только навредить к сожалению.

Сдвг и ОКР вообще говоря имеют некоторое сходство, и, возможно, подобную физиологическую основу.
Но тут да, лучше специалистам разбираться.

[Ольга мама Ивана]

ОКР в детском возрасте имеет высокую коморбидность с другими психическими заболеваниями ( СДВГ, РАС, синдром Туррета, БАР) и эти расстройства часто вместе встречаются. Суть в том что коррекцию надо начинать чем раньше, тем лучше, есть  прямая взаимосвязь с длительностью заболевания и его тяжестью.

[Stern]

Еще он очень часто разговаривает криком. Не ором, но очень громко.

Вот это может быть признаком неправильной работы лобных частей мозга.
Нужно делать мрт, ээг, смотреть, есть ли органическое поражение.

[winim]

Еще он очень часто разговаривает криком. Не ором, но очень громко.

Вот это может быть признаком неправильной работы лобных частей мозга.
Нужно делать мрт, ээг, смотреть, есть ли органическое поражение.

А зачем делать МРТ? Что это даст? Допустим есть поражение - и что тогда делать?

[winim]

У моего ребёнка ОКР. Все что вы описываете, частые поиски заверений (однотипные вопросы) , компульсивные действия( раздирание корочек, ковыряние ногтей) , повторяющиеся фразы. Все это может быть признаком данного расстройства. У сына было несколько эпизодов ,  без психотерапевта нам бы не удалось справиться.Это сложное расстройство, если это оно, в этом возрасте корректируетя только через родителей, есть методики правильного реагирования на компульсивное поведения ребенка, в сложных случиях подключают медикаментозную  терапию антидепресантами (СИОЗС). Особенность в том что чем дольше не копируется симтоматика ОКР, тем тяжелей избавится от навязчивостей в будущем, это как порочный круг. Покажите ребенка хорошему детскому психиатору. Психологи и неврологи в этих вопросах не компетентны , могут только навредить к сожалению.

Спасибо. Честно говоря, мы не были у психотерапевтов / психиаторов уже больше года. Потому что с этого года все эти специалисты "стучат" в госуху. Остаются записи об обращении. Потом, если все наладится, эти записи не стереть. Могут быть проблемы в жизни. С другой стороны, если не ходить - тоже могут быть проблемы. Поищем специалиста, который не будет стучать. Частного,  в частном порядке.

[Ольга мама Ивана]

Хорошие детские психиатры на вес золота даже в Москве, и все они в частных клиниках в ПНД их нет. Даже если будут записи о ребенке в органах, ну не станет он у вас космонавтом, агентом ФСБ, или депутатом, я думаю в нашей с вами ситуации , мы это переживем. Ребенка надо компенсировать, помогать ему, если не родители , он сам себе не сможет помочь.    Нужен диагноз, с этого начать, а диагноз как вы понимайте будет, у ребенка проблемы с поведением  . Детям часто медикаментозная терапия не назначается, чаще это когнитивно-поведенческая терапия при СДВГ или ОКР , АВА терапия если у ребенка РАС , т.е. методики и научения ребенка контролировать себя, социально приемлемо и понятно для других общаться, жить нормально в социуме. Само может конечно пройдет, но я бы на это не рассчитывала.   

[Stern]

Еще он очень часто разговаривает криком. Не ором, но очень громко.

Вот это может быть признаком неправильной работы лобных частей мозга.
Нужно делать мрт, ээг, смотреть, есть ли органическое поражение.

А зачем делать МРТ? Что это даст? Допустим есть поражение - и что тогда делать?

Будет понимание, что делать дальше (медикаментозная или поведенческая терапия) , прогнозы на будущее.
Я из своего опыта работы в школе могу сказать следующее: органика может привести к УО и необучаемости. Родители против "диагноза", а ребенок просто приходит и просиживает штаны на уроках.

[Shnuk]

Еще он очень часто разговаривает криком. Не ором, но очень громко.

Вот это может быть признаком неправильной работы лобных частей мозга.
Нужно делать мрт, ээг, смотреть, есть ли органическое поражение.

А зачем делать МРТ? Что это даст? Допустим есть поражение - и что тогда делать?

Будет понимание, что делать дальше (медикаментозная или поведенческая терапия) , прогнозы на будущее.
Я из своего опыта работы в школе могу сказать следующее: органика может привести к УО и необучаемости. Родители против "диагноза", а ребенок просто приходит и просиживает штаны на уроках.

Те если там органика, то не водить ребёнка в школу, чтобы он штаны не просиживал?

[Stern]

Еще он очень часто разговаривает криком. Не ором, но очень громко.

Вот это может быть признаком неправильной работы лобных частей мозга.
Нужно делать мрт, ээг, смотреть, есть ли органическое поражение.

А зачем делать МРТ? Что это даст? Допустим есть поражение - и что тогда делать?

Будет понимание, что делать дальше (медикаментозная или поведенческая терапия) , прогнозы на будущее.
Я из своего опыта работы в школе могу сказать следующее: органика может привести к УО и необучаемости. Родители против "диагноза", а ребенок просто приходит и просиживает штаны на уроках.

Те если там органика, то не водить ребёнка в школу, чтобы он штаны не просиживал?

Я разве это говорила? Из моего опыта работы: мальчик с органикой, никакой терапии не было. В 7 классе группа учителей подняла вопрос о целесообразности выставления оценок за число и "классная работа". С боем прошли психиатра, мать заявила, что не хочет диагноза, чтобы "не портить сыну жизнь". По решению пмпк перевели на индивидуальное обучение  по упрощённой программе - мальчик его не осилил. Через пологода мать сказала, что в 8 классе откажутся от индивидуальной программе, "Пускай занимается в классе со всеми".
Решила добавить: родители знали, что ц сына органическое поражение мозга из-за гипоксии, но ничего не делали.

[NAB]

@Stern, а вы уверены, чио если б они "что  то" делали, результат бы был. И не делали - вы их знаете лично и ребенок рос на глазах?

 Честно говоря, в описанной ситуации я вижу  просто нежелание признавать  проблемы.
А что уж там в голове, отчего и помогло бы что - это только предположения.
Увы, не редкость.
Классный руководитель сына до нашей школы работала в обычной ( математика) . И говорила, процентов 10 детей нужно было б учить по облегченной программе или в коррекции. Но "у меня нормальный ребенок! " и "не хотим клейма! "   

[Stern]

@NAB,
Я была классным руководителем у этого мальчика.

[Татьяна Я...а]

Девочки, тут и маму можно понять: сын все-таки родной, можно понять ее страхи насчет клейма. Увы и ах! Если бы и на самом деле так легко это было! Тут три "веселые" буквы ДЦП до сих пор пугают наше "просвещенное" общество в век Интернета... до сих пор приходится многим доказывать, что ты чего-то стоишь в этом мире и лбом стены стереотипов прошибать...
И учителя с другой стороны, с которых (вынь да положь!) спрашивают успеваемость! Которую ребенок не может дать в силу своего заболевания, в котором он тоже ведь не виноват... Но с учителей, если не предоставлено родителями заключение ПМПК, спрашивают так, как если бы они учили ребенка без диагноза. Существуют нормы оценивания... закрепленные документально... и если ребенок в силу своих проблем не дотягивает, учитель обязан поставить "два". Ведь справки нет. И значит оценивать его полагается как нормотипичного без оглядки на проблемы.
Это все равно как... к примеру, с меня бы спрашивали нормативы по физкультуре, как со здоровых моих сверстников... а я, хоть что вы со мной делайте, никогда не смогу их выполнить...

[NAB]

Понять то можно всех. Хорошо, если еще дитятко тихое- апатичное. К сожалению, часто под ручку идут поведенческие проблемы. Которые к пубертату еще, опять же,, часто обостряются...

[Татьяна Я...а]

@NAB, так вот именно!
И как без справки ПМПК учить и оценивать, как потом аттестовать?
Ведь скидку на проблемы уже не сделаешь, если нет бумажки, подтверждающей наличие проблем.
А если скидку не сделаешь, то и спрашиваться с ребенка на уроках, контрольных работах и экзаменах будет как со здорового...
И если будет "два", значит будет "два".
Кому это надо?
Двойкам не рад никто. Ни сам ребенок, в первую очередь, ни его родители, ни учителя...
Поверьте, учителя совсем не с радостью ставят двойки...

[Татьяна Я...а]

Кстати, тихое апатичное дитя тоже ведь надо чему-то научить и без проблем выпустить... а не просто отсидеться ему тихо-апатично где-нибудь на задней парте все 9 лет...