Подскажите, как избежать худшего и что вообще делать?

[NAB]

Ну и раскрашивайте жучков.  вот тут уж какая разница, на чем учиться?
 И с остальным. Придумывайте задачи  с жуками.
   Часть вторая.
 Приятное  переводим в разряд поощрения. Любит смотреть какие то передачи - как в АВА.  Делаем задание - потом ты имеешь возможность посмотреть  любимое ( в разумной дозе). Не делаем задание - ТВ не работает.
Задание, тем более в начале  - конкретное, по силами, небольшое. Поощрение - по возможности скоро после  дела. Ни в коем разе "утром деньги, завтра стулья". Ругать за не выполнение не надо, посетуйие, что не захотел работать, ну что ж, мы ж договорились, ТВ не смотришь сегодня
Если сделал, но не всё - поощрение заслужено, похвала за сделанное, и что-то типа, я вижу, что ты старался выполнить всё, но  стал баловал( устал, забыл... ) тут у нас не получилось. Но ничего, я, уверена, что ты обязательно справишься со всем заданием в следующий раз.
И формируйте шаг за шагом. И интересом пользуйтесь, и такими - кнуто-пряничными.

[Татьяна Я...а]

@Ольга мама Ивана, так вы с ним, наверно, уже весь первый класс дома сами прошли... 😉
Он все это уже и так знает... 😍 Опередили!

[Татьяна Я...а]

Так и есть. А ещё есть слова паразиты. Мой упорно вместо высохло. Использует засохло.Нечего страшного сейчас все захохнет

Прикольно!

[Charot]

Как считайте, телевизор для ребенка 6 лет зло ? Смотрит в основном блоги про животных, изобретения разные, мультики , совсем ерунду не разрешаю смотреть.  Но вот что замечаю , заниматся совсем не хочет. Все с боем , читать не хочет , прописи не любит , учёбу говорит терпеть не могу. Любит гулять , с друзьями бегать , жучков собирать. В целом умный ребёнок читать , считать сам научился , но вот это отвращение к учёбе, что вот с этим делать?  Как в следующем году в школу , а он её уже не любит начиная с подготовки?

В восьмидесятые годы ещё писали про телевизор, были исследования.
Примерно смысл в том, что есть у человека некий сенсорный зуд. Побуждение что то услышать, увидеть, прочитать, пощупать, на вкус попробовать. Так вот этот зуд довольно успешно телевизором глушится. Сенсорного потока хватает и больше ничего не надо.
Это справедливо в квадрате для компьютера и в кубе для смартфона.
Там ещё есть сейчас всякие тиктоки и игры-тапалки, совершенно бесстыдно эксплуатирующие мозговые системы поощрения, дофамин и вот это вот всё.
С одной стороны это всё можно использовать в мирных целях.
Но нужна осторожность. Примерно как с алкоголем.

[Ольга мама Ивана]

Ну и раскрашивайте жучков.  вот тут уж какая разница, на чем учиться?
 И с остальным. Придумывайте задачи  с жуками.
   Часть вторая.
 Приятное - поощрение. Любит смотреть какие то передачи - как в АВА.  Делаем задание - потом ты имеешь возможность посмотреть  любимое ( в разумной дозе). Не делаем задание - ТВ не работает.
Задание, тем более в начале  - конкретное, по силами, небольшое. Поощрение - по возможности скоро после  дела. Ни в коем разе "утром деньги, завтра стулья". Ругать за не выполнение не надо, посетуйие, что не захотел работать, ну что ж, мы ж договорились, ТВ не смотришь сегодня
Если сделал, но не всё - поощрение заслужено, похвала за сделанное, и что-то типа, я вижу, что ты старался выполнить всё, но  стал баловал( устал, забыл... ) тут у нас не получилось. Но ничего, я, уверена, что ты обязательно справишься со всем заданием в следующий раз.
И формируйте шаг за шагом. И интересом пользуйтесь, и такими - кнуто-пряничнымм.

Да я так и делаю , шантажирую , он так и говорит , что это шантаж, но иначе никак не заставить.

[Ольга мама Ивана]

Как считайте, телевизор для ребенка 6 лет зло ? Смотрит в основном блоги про животных, изобретения разные, мультики , совсем ерунду не разрешаю смотреть.  Но вот что замечаю , заниматся совсем не хочет. Все с боем , читать не хочет , прописи не любит , учёбу говорит терпеть не могу. Любит гулять , с друзьями бегать , жучков собирать. В целом умный ребёнок читать , считать сам научился , но вот это отвращение к учёбе, что вот с этим делать?  Как в следующем году в школу , а он её уже не любит начиная с подготовки?

В восьмидесятые годы ещё писали про телевизор, были исследования.
Примерно смысл в том, что есть у человека некий сенсорный зуд. Побуждение что то услышать, увидеть, прочитать, пощупать, на вкус попробовать. Так вот этот зуд довольно успешно телевизором глушится. Сенсорного потока хватает и больше ничего не надо.
Это справедливо в квадрате для компьютера и в кубе для смартфона.
Там ещё есть сейчас всякие тиктоки и игры-тапалки, совершенно бесстыдно эксплуатирующие мозговые системы поощрения, дофамин и вот это вот всё.
С одной стороны это всё можно использовать в мирных целях.
Но нужна осторожность. Примерно как с алкоголем.

Так и есть , тем более сейчас когда мы все пользуемся гуглом , а не книгой , стараюсь дозировать.

[Татьяна Я...а]

@Ольга мама Ивана, можно пользоваться и гуглом и книгой... 📖❤️

[Ольга мама Ивана]

@Ольга мама Ивана, так вы с ним, наверно, уже весь первый класс дома сами прошли... 😉
Он все это уже и так знает... 😍 Опередили!

я с ним вообще не занималась , он как то сам всему учится , но учёба это ведь не всегда интересно , это монотонно , иногда скучно , и часто одно и то же по многу раз.

[Татьяна Я...а]

@Ольга мама Ивана, ой, вы знаете,  сейчас больше по верхушкам... одно и то же по несколько раз  - это такая роскошь... времени на уроках нет повторять.
А ведь повторение  - мать учения.
Галопом по Европам.  Успеть бы пройти программу...
А дети ещё разные. У некоторых темп медленный. Мой, например, такой.
Поэтому, я сначала спешила с ним заниматься на опережение,  боялась, что он не будет успевать на уроках.🧒

[Ольга мама Ивана]

@Ольга мама Ивана, ой, вы знаете,  сейчас больше по верхушкам... одно и то же по несколько раз  - это такая роскошь... времени на уроках нет повторять.
А ведь повторение  - мать учения.
Галопом по Европам.  Успеть бы пройти программу...
А дети ещё разные. У некоторых темп медленный. Мой, например, такой.
Поэтому, я сначала спешила с ним заниматься на опережение,  боялась, что он не будет успевать на уроках.🧒

я вот наоборот думала пусть у ребенка будет детство , в сад его не отдавали , много с ним гуляли,  мы живём на юге , у нас и море и лес рядом, вот он и раслабленный у меня вышел.

[NAB]

@Ольга мама Ивана, ой, вы знаете,  сейчас больше по верхушкам... одно и то же по несколько раз  - это такая роскошь... времени на уроках нет повторять.
А ведь повторение  - мать учения.
Галопом по Европам.  Успеть бы пройти программу...
А дети ещё разные. У некоторых темп медленный. Мой, например, такой.
Поэтому, я сначала спешила с ним заниматься на опережение,  боялась, что он не будет успевать на уроках.🧒

Вот поколение 50-60 летних самые гармоничные в этом - мы не боимся цифровых чудес, но - умеем читать, искать и думать сами! Да и общаться умеем и так, и этак

[NAB]

Как считайте, телевизор для ребенка 6 лет зло ? Смотрит в основном блоги про животных, изобретения разные, мультики , совсем ерунду не разрешаю смотреть.  Но вот что замечаю , заниматся совсем не хочет. Все с боем , читать не хочет , прописи не любит , учёбу говорит терпеть не могу. Любит гулять , с друзьями бегать , жучков собирать. В целом умный ребёнок читать , считать сам научился , но вот это отвращение к учёбе, что вот с этим делать?  Как в следующем году в школу , а он её уже не любит начиная с подготовки?

В восьмидесятые годы ещё писали про телевизор, были исследования.
Примерно смысл в том, что есть у человека некий сенсорный зуд. Побуждение что то услышать, увидеть, прочитать, пощупать, на вкус попробовать. Так вот этот зуд довольно успешно телевизором глушится. Сенсорного потока хватает и больше ничего не надо.
Это справедливо в квадрате для компьютера и в кубе для смартфона.
Там ещё есть сейчас всякие тиктоки и игры-тапалки, совершенно бесстыдно эксплуатирующие мозговые системы поощрения, дофамин и вот это вот всё.
С одной стороны это всё можно использовать в мирных целях.
Но нужна осторожность. Примерно как с алкоголем.

Мы ужасные и негуманные родители телевизор дите получало в микро и нанодозах  
Доступ к компу получил когда   смог сам коряво  мышкой управиться ( моторика плохая, хоть тоже без ДЦП), никаких  действий вместе . Просил попробовать, давали, но не помогали именно двигать. Пока не справлялся, быстро надоедало.
На его счастье или несчастье, планшетов и смартов ещё не было. Там проще орудовать.
Так чтр в младшем школьном и начал.

[Татьяна Я...а]

@Ольга мама Ивана, ой, вы знаете,  сейчас больше по верхушкам... одно и то же по несколько раз  - это такая роскошь... времени на уроках нет повторять.
А ведь повторение  - мать учения.
Галопом по Европам.  Успеть бы пройти программу...
А дети ещё разные. У некоторых темп медленный. Мой, например, такой.
Поэтому, я сначала спешила с ним заниматься на опережение,  боялась, что он не будет успевать на уроках.🧒

я вот наоборот думала пусть у ребенка будет детство , в сад его не отдавали , много с ним гуляли,  мы живём на юге , у нас и море и лес рядом, вот он и раслабленный у меня вышел.

Может, он расслабленный из-за жары, которая у вас там, на юге? 🫠
Я на юге сама расслабленная, жарко... и ничего неохота делать, только лежать и купаться... даже кушать неохота... хотя здесь, у нас, я довольно энергичная и ем почти все подряд... 🤗

[winim]

Как считайте, телевизор для ребенка 6 лет зло ? Смотрит в основном блоги про животных, изобретения разные, мультики , совсем ерунду не разрешаю смотреть.  Но вот что замечаю , заниматся совсем не хочет. Все с боем , читать не хочет , прописи не любит , учёбу говорит терпеть не могу. Любит гулять , с друзьями бегать , жучков собирать. В целом умный ребёнок читать , считать сам научился , но вот это отвращение к учёбе, что вот с этим делать?  Как в следующем году в школу , а он её уже не любит начиная с подготовки?

Лично я думаю, что телевизор может быть полезным, средним и сильным злом. Если ставить адекватный, развивающий контент, то я так вижу:
- если до часа в день, не более чем по 30 минут, и не перед сном - то польза.
- более часа, уже может вредить нервной системе
- более 3 часов в день - откровенное зло и вред здоровью


Мы используем телевизор активно, в среднем 1 - 1,5 часа в день, НО - мы ставим 80% контента на английском. Да, это не учит языку, но помогает быть знакомым с ним я верю, поможет учебе в будущем. А на русском языке я лично не ставлю ничего, не вижу смысла - у детей много русского языка везде, и нет нет, да бабушки поставят мультик на русском и т.п.

[Ольга мама Ивана]

Как считайте, телевизор для ребенка 6 лет зло ? Смотрит в основном блоги про животных, изобретения разные, мультики , совсем ерунду не разрешаю смотреть.  Но вот что замечаю , заниматся совсем не хочет. Все с боем , читать не хочет , прописи не любит , учёбу говорит терпеть не могу. Любит гулять , с друзьями бегать , жучков собирать. В целом умный ребёнок читать , считать сам научился , но вот это отвращение к учёбе, что вот с этим делать?  Как в следующем году в школу , а он её уже не любит начиная с подготовки?

Лично я думаю, что телевизор может быть полезным, средним и сильным злом. Если ставить адекватный, развивающий контент, то я так вижу:
- если до часа в день, не более чем по 30 минут, и не перед сном - то польза.
- более часа, уже может вредить нервной системе
- более 3 часов в день - откровенное зло и вред здоровью


Мы используем телевизор активно, в среднем 1 - 1,5 часа в день, НО - мы ставим 80% контента на английском. Да, это не учит языку, но помогает быть знакомым с ним я верю, поможет учебе в будущем. А на русском языке я лично не ставлю ничего, не вижу смысла - у детей много русского языка везде, и нет нет, да бабушки поставят мультик на русском и т.п.

На счёт языка английский  наверное на пользу , я пока не совсем довольна его русским , так что акцент пока на нем в  контенте ребенка