Проблемы с речью

[кисярыба]

Стоп!!!! С жопами :)
У нас проблема где то в глубине левого полушария .... Речь то появилась ... И мне здесь эпилептолог сказала срочно проверить ребенка на левшу- правшу.... Так как если левой лучше , то давать ей все делать левой рукой , даже можно развивать искусственно правое полушарие :)
Пока проверили сами- пишет лучше левой, но мы её научили писать уже правой и есть правой , надо срочно проверять видимо и переучивать

[Алисинья]

@кисярыба, что нам проверять??...у нас гемипарез  правосторонний... он правой рукой взять ничего не может ...
и 90% эпиактивности в левой височно-лобной доле

[Aurum]

@кисярыба, таааак, значит, если у нас проблема в правом полушарии, а речи нет, то можно предположить, что в нашем случае домирующая сторона, отвечающая за речь, находится справа. И если мы искусственно будем стимулировать левую руку, то правое полушарие может развиться. Так? Или я уже сама себя запутала? Проблема в том, что у нас и левое не очень хорошо, но все-таки получше, чем правое...

[Aurum]

Блин, а как определить, левша-правша, у нас пока одинаково все ... Одинаково плохо...пинцетного захвата нет, ни верхнего, ни нижнего, всей пятерней хватает

[NAB]

Я и до сих пор не знаю,  левша или правша по устройству мозгов именно.  У маленького были "обе левые,  растут из  " . Ведущая рука она не только от мозгов,  еще и часто это комперсаторно бывает.

[кисярыба]

@Алисинья, он получается вынужденный левша ... С Гемипарезом да, видимо сложнее.. Я про истинных левшей писала.  врач мне сказала, что для Кати это было бы благо ... И в плане эпилепсии благо и в плане развития...   

Определить может помочь нейропсихолог ... У них есть какие то приемы специальные, методики .

[Aurum]

Ну нам в этом смысле, наверное, проще определиться, паретических явлений нет, а так, да, обе левые, и обе из , @NAB, согласна

[Aurum]

Кстати, вспомнила тут, как ведущую ногу на сноуборде определяют, надо толкнуть неожиданно в спину, какая нога шагнет вперед, та и ведущая. Может с руками тоже как-то так можно? :uhm:? @кисярыба, @NAB

[NAB]

@кисярыба, вот у нас и не определили,  спецов тут не было в те годы точно. А у девочек же еще и речевых центр а два,  в обоих полушариях 
Но у него немало  зеркальность.  Которая,  я предполагаю,  никуда не делась,  просто научился быстро "переворачивать" картинку мозг.

[кисярыба]

Ой, может речь у нас нашлась потому что она девочка ????
Тогда мне тем более надо развивать ей здоровое полушарие ....

[EAB]

Девочки, может кто подскажет - как развивать желание говорить. У нас ребенок повторяет слова, но вот самой что-то сказать "от себя" - этого нет. Что делать и как заниматься? Логопед есть.

[NAB]

@Ekaterina and Anna B., как-то провоцировать ситуации, когда это надо сделать, но вроде как цели такой, что бы говорила - нет.
 Отлично это идет на музыкотерапии, сказкатерапии. 
 Самим дома - всякие стишки ритмичные ей знакомые, с притопами прихлопами, весело, что бы договаривала  последнее слово сперва.
Может, но не говоорит - не видит необходимости в речи, итак все понимаете  и удовольствия от этого не получает. Вот занятия музыкальные как раз отлично эту радостную составляющую дают.

[EAB]

@Ekaterina and Anna B., как-то провоцировать ситуации, когда это надо сделать, но вроде как цели такой, что бы говорила - нет.
 Отлично это идет на музыкотерапии, сказкатерапии. 
 Самим дома - всякие стишки ритмичные ей знакомые, с притопами прихлопами, весело, что бы договаривала  последнее слово сперва.
Может, но не говоорит - не видит необходимости в речи, итак все понимаете  и удовольствия от этого не получает. Вот занятия музыкальные как раз отлично эту радостную составляющую дают.

Спасибо!
Последние слова в стишках договаривает. И все. Музыкотерапию и сказкотерапию будем пробовать. А не видит необходимости - это точно... При том что слова пошли сложные - апельсин, макака, буратино. Остальные двуслоговые. Странно как-то...

[NAB]

@Ekaterina and Anna B., они действительно не видят необходимости, им итак хорошо и даже прекоасно  , сын немало что в принципе мог делать, но ему оно на фиК не надо ни для чего (ему самому) и пока придумаешь, как сделать, что бы надо то было ему... или интересно ему , а не мне, моСк выкипит. И то, навенрное, в лучшем случае я треть или четверть возможностей его хоть как-то подтолкнула далее, точно не все.

[NAB]

с речью по сей день иной раз "включаю дурочку", формулирует косяно мысли, да, трудно, но в принципе-то может. Вот я понимаю только когда изложено понятно  хоть я и на косячном варианте все поняла, чай не дура и знакомы с ним сколько лет но изволь сказать так что бы было понятно не только мне, постороннеему человеку